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２０１０年３月第８卷第６期ＣＨＩＮＥＳＥＡＮＤＦＯＲＥＩＧＮＭＥＤＩＣＡＬＲＥＳＥＡＲＣＨ
医宠管理｜｜曩。－｜－一｜｜｜｜｜。｜｜ｊ＿＿；。ｓ≯
模拟医院临床技能考核评价体系的
构建研究
郭羿辰尤耀东谭漪
成都中医药大学（四川成都６１００７２）
【摘要】临床技能是医学生的重要能力，其考核评价体系的研究是医学院校的重要课题。我校利用模拟医院的优势，采用文献检
索法和专家咨询法，结合目前国家执业医师实践技能考核的模式，初步建立了适用于中医院校的标准化临床技能多站考核评价体系，
有效、可靠、客观地评估学生的临床实践能力，为培养学生的临床实际工作能力寻找突破点，对后期临床教学有导向性作用。
【关键词】评价体系；技能；模拟医院
临床技能是对医学生培养目标的基本要求。开展医学生临者所在学校参加过临床技能考核，有丰富考核经验、教学经验、管
床技能评价，能够充分调动学生、教师和教育管理者方面的积理经验的专家，结合近年来用人单位对笔者所在学校毕业生临床
极性，通过评价提供的反馈信息，可以检查和鉴定教育质量，总结技能的评价意见，初步拟定了笔者所在学校模拟医院临床技能考
临床教学中的经验，促进医学生临床实践技能的不断提高。核评价体系。
１初步拟定评价体系笔者所在学校临床技能评价体系的构建把握总体原则，即突
笔者所在学校的临床技能多站考核从１９９８年开始，先后采出重点，分解详细，切实可行，通过这个评价体系能有效、可靠、客
用过理论考核、床旁考核、实验培训中心考核等多种考核方式结观地评估学生的临床实践能力，检验大学五年临床技能的学习质
合应用来评价毕业生的临床实践能力，近年来，要弥补床旁考核量，同时，为培养学生的临床实际作能力寻找突破点，对后期临
的不足、保障标准化的考核环境、提供濉易程度相近的病例、尽量床教学有导向性作用。作为医学生上岗执业，必须参加国家执业
减少主考官的可变性因素等，建立标准化的考核环境及体系是其医师考试，取得医师执照，为了使笔者所在学校的毕业生能尽快
重要的手段。笔者所存学校从２００５年开始进行模拟医院的建熟悉这项考试，存评价体系的构建上，笔者参照了国家执业医师
设，２００６年投入使用，临床技能多站考核在模拟医院完成。与此考试模式，为毕业生提供模拟考核的平台，同时兼顾了考核评价
同时，进行临床技能考核评价体系的构建研究。经过近ｊ年的研和培训，为今后走上工作岗位做准备。见表１。
究，查询各医学院校关于临床技能考核评价的相关文献，咨询笔
’表１临床技能多站考核体系基本框架
将临床技能分为六站考核，各站分别由一位有过临床技能考２运用评价体系考核
核、管理经验的教师来主要负责，完成考核指标的设计，评分标准运用初步拟定的临床技能考核评价体系，对２００９届医学类
的制定，题库的建设，考核教师的培训。３９８名学生进行考核。见表２。
考试范嗣不分专业，强调以临床基本技能为主；试题设计上３讨论
重点突出对临床技能的考核；在各站考核形式的设计Ｌ，做到最３．１分析笔者所在医院对于五年制医学生临床技能的定位是
大限度地反映出学生的真实临床技能水
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