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小学生责任教育研究课题实验工作报告

学校生责任训练讨论课题试验工作报告一所生气勃勃

的学校，其治校的基本原则就是鼓舞一切个体向一切可能进

展的方向上探究。每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意

义的。因而训练也体现出了更多的共性化的特征。学校要为

同学共性进展而创新训练行为，让学校成为同学学习的乐园，

成为课程改革的实践园，训练科研必需先行。课题讨论已成

为促进学校内涵进展的主要手段。

当前，我们学校正主动开展《学校生责任训练讨论》课

题讨论，此课题是20xx年担当的湖北省十一五训练科学规

划重点项目《中学校校本讨论的理论与实践讨论》的子课题

《学校生责任训练讨论》，旨在通过各种方式对同学进行责

任训练，努力营造责任训练校内文化，在理论、实践和训

练文化上探寻一条切合学校实际的有效提升德育成效的途

径。我们以此课题为载体，坚持让每一个同学学会负责，让

每一个同学得到进展的办学理念，扎扎实实进行课题讨论。

让每一个同学学会负责，就是以同学的责任心为突破

口，将同学培育为一个有责任感的人。责任心是一个人对

其所属群体的共同活动、行为规范以及他所担当任务的自觉

态度，它主要由责任熟悉、责任情感、责任意志、责任行为

四个部分构成。让同学从学校会对自己、家庭、他人、集体、

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社会、国家、人类、自然负责。让同学在认知、思想品德、

情感以及实践力量等多方面得到全面进展。让每一个同学都

得到进展，即是每一个同学不求一样的进展，但都要进展；

每一个同学不是同步提高，但都要得到提高；每一个同学不

必相同的规格，但都要合格。将同学培育为一个有责任感的

人。

从选题至今取得了较好的成果。下面我就此课题的讨论

状况做一个简要的介绍。

1、讨论课题的选择

开展训练科研是推动前进课程改革，加快训练教学创新的客

观要求；是学校创建训练特色，提高办学水平，提升学校品

位的重要举措；是提高老师素养，进展自我，成就自我的重

要途径。

课题是为了更好地实现学校的办学理念和办学目标，并依据

学校的实际状况，通过对讨论对象的主客观条件进行分析而

确立的讨论的一个或一组问题。考虑到长期以来，学校训练

和家庭训练在应试训练这根指挥棒的指导下走入了误区，不

少恨铁不成钢的老师和望子成龙的父母心目中好同学、

好孩子的衡量标准就是学习成果，只注意了智育，而忽视了

思想品德、道德素养的训练。很多老师在训练过程中，只注

意了道德学问的灌输，忽视了对同学情感、意志、行为的培

育，忽视了对同学内心世界的塑造和自我训练，自我约束力

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量的培育。再加上社会上一些不良风气对同学的影响，独生

子女训练畸形进展，导致在部分中学校生中存在着种种不良

的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；

对父母长辈没有礼貌、对同学没有热忱、对班集体漠不关怀。

没有远大的抱负或目标，易满意，不求上进，只求得过且过；

攻击性强，抗挫折差，一味追求享受、时髦，却不愿付出，

做事缺乏恒心和毅力。遇事推脱责任，责任感差，事不关己，

高高挂起，严于律人，宽于待己这种种状况不能不引起我们

的思索。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中

作出成果，在他所处的环境中获得胜利，他都必需要有高度

的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱

心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。

责任意识是一个人道德素养的核心，是人类基础道德最本质

的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、

最核心的要素点切入。而抓责任训练就是这个切入点。所以，

学校打算以学校生责任训练讨论作为科研课题，以培育同

学责任心为突破口，全面促进学校内涵的进展。

2、课题讨论的措施

2．1、建章立制，完善规范训练体系。

建立一套完整的责任训练工作制度和成立相应的监督机构

是持之以恒抓好责任意识形成的重要保证。为此，我校除了

将《学校生守则》和《学校生日常行为规范》作为同学行为

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习惯养成训练的行动准绳，在校内最醒目的地方用瓷砖贴上

永久性条文，努力营造学习规范的深厚氛围外，还依据《学

校生守则》和《日常行为规范》的基本精神，从学校的实际

动身，制订并实施了责任训练方面的一系列合理、可行的规

章制度，如《学校生责任训练一日行为规范》、《学校生责任

心基本要求20条》等，并把它们作为同学责任训练的详细要

求，以行为规范的训练为抓手，塑造责任意识较强、人文素