2023届高三语文每日专练课时作业 244（）.docxVIP

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2023届高三语文每日专练课时作业244（）

2023届高三语文每日专练课时作业

（第244练）

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1-3题。

在日常生活中，我们不可避免地面临着压力的侵袭。多数情况下，来自各方面的小压力能够在人们的自我调适下得到。不过还有一些时候，压力犹如鞋里的沙粒一样琐碎磨人。

于是我们看到，秘密花园填色本，史莱姆成为年轻人的“橡皮泥”，猫咖狗咖开遍繁华商圈，簇绒、流体熊等吸引人们沉浸数个小时……完成一件手工制品的成就感、把玩史莱姆时酥脆炸耳的声音、猫狗等小动物毛茸茸的触感，这些看似不起眼的小事情小物件，通过即时的反馈给人们带来短暂的心理满足。再加上过程中舒缓的节奏、轻松的氛围、自由的操作，让人们效率、成果、好坏等评价负担，得以调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪，进一步享受沉浸过程。

敏锐捕捉到人们的需求，一些商家纷纷打出解压的旗号，想从火热的市场中分一杯羹。在宣传平台上，拳击、蹦床项目把“解压”二字标注在最醒目位置；有商家推出解压馆的概念，干脆集纳数十种解压玩法，让消费者随意挑选、尽情体验；还有的租个空房间简单摆上满地酒瓶，就成了所谓的“压力发泄屋”……对于各类的解压馆和解压项目，消费者有必要擦亮双眼、做足功课，避免奔着解压而来最后反倒给自己添堵增压。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.消除蔚然成风放下言过其实

B.消除风靡一时卸下言过其实

C.消解蔚然成风放下名不副实

D.消解风靡一时卸下名不副实

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.进一步调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪，得以沉浸享受过程。

B.得以沉浸享受过程，进一步缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪。

C.得以享受沉浸过程，进一步调解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪。

D.进一步缓解压力造成的紧张、焦虑、抑郁等情绪，得以沉浸享受过程。

3.请简要分析文中画横线句使用的修辞手法及表述效果。（5分）

阅读下面的文字，完成4-5题。

三月的徐州，春正发生。此时，徐州人心中最美的路就是“湖东路”。它位于云龙湖畔，云龙山下，可谓。路两侧，万株杏花，悄然开放。一阵风吹来，一些花落在湖里，本来被柳抚绿的水，又多了点点胭红。天上飘着云和鸟，有时鸟会陡然回转，离开那些无序的云。更大的鸟从水边的草中弹出，像白色的飞碟。想起苏轼在徐州写的《放鹤亭记》，感觉那许是鹤。湿湿的空气中，有一股泥土的味道。偶尔有笑声，这里那里地溅出，随即又停了，制造出更加的纯粹与宁静。

随处地走，总觉得有一双手，在悄悄擦拭着徐州，打磨着徐州，装扮着徐州，使徐州成了一个让人的地方。徐州的徐是舒缓的徐、悠扬的徐，徐州是徐徐的山水环绕的州。林子里传来的唱腔，过去看，唱的、听的都迷醉其中。来到湖边，到处是自在的人，有的借扁舟徜徉碧蓝，有的随一纸鸢在长堤上奔跑，还有一些穿着婚纱这里那里地拍照。笑语欢声，直连向那极尽绚烂的山峦。

4．请在文中横线处填入恰当的成语。

5．文中画波浪线的句子可以改写为“悄悄擦拭、打磨、装扮着徐州”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表述效果更好？

二、古诗词鉴赏

阅读下面这首诗歌，完成6-7题

秋日三首

秦观

其一

霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。

菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。

其二

月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。

6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。

B.第二首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。

C.两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。

D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。

7.两首诗都体现了“动静结合”的特点，请结合诗歌简要分析。（6分）

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成1-4题。

公孙鞅

杨刚

西北的高天是欢悦的艳明，像发光的蓝水晶，太阳金闪闪，从远际暗暗镶上水晶边沿，烘起一圈宇宙的晕润，如天的冕旒。

于满殿的肃静中，秦孝公端整的扬起他宽洁的前额坐在宝座上。

消息已经宣布了。大臣们摺眼闪眉毛的期待着，故意闭紧嘴唇，显出自己对于责任的敏感，也提醒自己别在新出现的事物面前丢了身份。有的便起始在心里来研究这新事情的称头，色相，对自己，对人家；当然心里虽十分用力把国事提在前面，那尖头的自己老是由国事的膈肢窝里钻出一只刀子样的眼睛来问：“干这种新事于我有什么份呢？那时要把我搁在那里