三角形的特性教学设计.docxVIP

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“三角形的特性”教学设计

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张永顺

：G623.5：A：1002-7661（2015）07-0053-02

教学内容

人教版小学数学四年级下册课本第80、81页例1、例2的教学内容。

教学目标

1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。

2.在观察、实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性在现实生活中有广泛的应用。

3.积累认识图形的经验和方法。

4.在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。

教学重点、难点

重点：建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高；在观察、实验中发现三角形具有稳定性。

难点：画高。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

1.出示主题图：

（1）（出示课件）同学们请看，这是一幅建筑工地的场景图，从图中你观察到哪种平面图形最多？

（2）师：说一说你对三角形有哪些认识？

（3）引入课题：看来，三角形在我们的生活中无处不在。今天这节课就让我们一起走进三角形的世界，去更加深入地学习三角形的特性，好吗？（板书：三角形的特性）

二、自主探索，建构新知（教学教材P80-81例1、例2）

1.操作感知，理解概念。

（1）画一画：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点