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基于语境理论的中级汉语综合课词汇教学研究的任务书
任务题目：基于语境理论的中级汉语综合课词汇教学研究
任务背景：
随着全球化的发展和国际关系的日益紧密，中文学习成为越来越多外籍人士选择的学习方向。而中级汉语综合课程作为教授非母语学生汉语的重要课程之一，其词汇教学更是核心内容。传统的词汇教学注重词义的传递，无法真正帮助学生掌握词汇的运用能力。因此，本研究旨在探究基于语境理论的中级汉语综合课词汇教学方法，以提高学生词汇的运用能力和汉语交流能力。
任务目标：
1.探究语境理论在中级汉语综合课词汇教学中的应用。
2.分析学生词汇习得的特点，确定教学方法的重点和难点。
3.设计针对性强的词汇教学课程，提高学生的词汇运用能力和汉语交流水平。
任务步骤：
1.文献综述和调研。查阅相关的文献资料，分析语境理论在词汇教学中的应用，了解中级汉语综合课程的教学现状和学生的词汇学习情况。
2.词汇习得特点分析。通过对学生中级汉语水平的测试和调查，分析学生词汇习得的特点，确定教学方法的重点和难点。
3.设计词汇教学课程。基于语境理论，按照学生的词汇习得特点，设计课程大纲和教案，通过教师讲解、课堂练习、小组合作学习、语篇阅读等多种教学方式，提高学生的词汇运用能力和汉语交流水平。
4.实施实验和数据分析。在教学过程中，组织实验，收集学生的数据和反馈，分析教学效果和改进措施。
5.撰写论文。根据研究结果，撰写论文，并在教育学、外语教育等相关领域发表论文。
任务成果：
1.论文：基于语境理论的中级汉语综合课词汇教学研究。
2.教学设计：中级汉语综合课程词汇教学雏形。
3.实验数据和分析报告。
4.相关研究资料汇编。
5.汇报会议：撰写论文并进行汇报。
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