教版六年级上册语文病句练习选择题.docxVIP

PAGE

PAGE1

教版六年级上册语文病句练习选择题

1、下列句子中没有语病的一句是（）

A、闰土告诉鲁迅，下雪后的沙地上是捕鸟的好时机。B、山野老农创造绿洲的奇迹，给人们留下了不可磨灭的难忘印象。C、虽然我的伯父鲁迅先生去世了，但他的音容笑貌还经常在我耳边回响。D、走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

2、下列句子中没有语病的一句是（）

A、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一批文物。B、因为小吴霜对舞台有着神奇的吸引力，所以她与舞台结下了不解之缘。C、战士们把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。D、大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

3、下列句子中没有病句的一句是（）

A、阿累跟鲁迅一面之交后，他的外貌和言行给他留下了深刻印象。B、年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。C、《蒙娜丽莎之约》这篇文章的词汇和句子都很丰富，让我们百读不厌。D、搬运工的工作很劳累，他们的肩头时常被沉重的货物压得喘不过气来。

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A、老人敲着旱袋不紧不慢地说着过去的往事。 B、狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。 C、学生食品是否安全，关系到我国青少年健康成长。 D、通过《中华少年》这篇课文的学习，使我认识到我们建设美好的中华很重要。

5、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A、《山中访友》这篇课文的作者是李汉荣写的。B、有声望的音乐教授谎称自己是一位耳朵听不见的聋子。C、内山书店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。D、我大约用了整整一个小时的时间背熟了《草虫的村落》这篇课文。

6、下列句子中没有语病的一句是（）

A、经过老师的耐心教育,我认识到了自己的错误，并且改正了错误。B、通过我的电话，使苏珊感受到了做母亲的幸福。C、两个西蒙的孩子都被桑那抱回家中抚养。D、我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香滋润我们的生活。

7、下列句子中没有语病的一项是（）

A、詹天佑热爱祖国的精神鼓励我们从小要努力学习，长大报效祖国。B、我们学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。C、有些人环保意识比较淡薄，不加节制地开采有限的自然资源。D、踏上一条幽径，我独自一个人去访问我的朋友

（二）陈述句与反问句的互换。

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难

道”、“怎么”等语气助词。

例如：难道这件事我做错了吗？怎么把陈述句变成反问句呢？

陈述句变反问句，在句首加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。

练习：把下面的陈述句和反问句互换：

练习：把下面的陈述句和反问句互换：

1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

3、他不是一个坏孩子。

4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。

5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？

7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？

三）、直接叙述和间接叙述的转换。

文章的记叙因事件的复杂性，或人的言行的传神性，而选择采用，“直接叙述”或“间接叙述”的方式。这两种叙述方式就可以互相转换，方法如下：

1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们。）（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：

1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。