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小学数学整体单元教学设计

在数学单元教学设计过程中要重视课程整体理念的作用，正视当前课程整体理念缺失的问题，

将教学目标、教学内容和教学方法与单元教学设计相结合，以体现课程整体理念。

第一，教学目标结合单元教学设计.在进行单元教学设计的过程中，要尽可能结合“三维目标”

进行整体设计，三位一体，相互促进，让学生能够在完成学习任务、奠定数学基础与能力的情况

下，再进一步提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解等基本能力，提高学生数学地提出、

分析和解决问题的能力，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，发展学生的应用意识和创新意识等.

第二，教学内容结合单元教学设计.在数学单元设计教学过程中，教师要始终站在全局整体的角

度来对高中数学课程标准进行深入研究，在摸透高中数学课程教学框架与标准的基础上对教材中每

一个单元、每一个章节的特征、内在联系等进行研究，尤其是要关注章节与章节之间的内在联系与

连贯性，以便在单元教学设计的过程中紧贴教学内容，体现课程整体理念.

第三，教学方法结合单元教学设计.在高中数学课堂教学中教师常用的教学方法有讲授法、练习

法、探究法、问题引领法、小组合作法、情境教学法等等.不论哪