工程管理专业评估报告.docxVIP

重庆房地产职业学院

建筑工程管理专业

自

评

报

告

二0—四年五月

一、专业建设的基本情况

（一）专业现状

2009年在建筑工程技术专业招收建筑工程管理方向，2009年申报建筑工程管理专业获得批准，2010年专业开始招生。建筑工程管理专业是重庆市市级骨干高等职业院校建设的重点专业群。在举办方和学院等部门的支持下，经过不断的建设，建筑工程管理专业在专业改革和建设方面积累了一定的经验，形成自己的特色。已有建筑工程管理专业毕业生1届，就业率100%。

表1建筑工程管理专业近五年招生统计表

时间（年）

招生人数

备注

2009

25

建筑工程技术专业招收建筑工程管理方向

2010

65

建筑工程管理专业招生

2011

130

建筑工程管理专业招生

2012

157

建筑工程管理专业招生

2013

399

建筑工程管理专业招生

（二）建设目标与思路

本专业通过制定2010年一2014年的专业建设规划，科学合理得定位人才培养的类型和层次，5年内投入300万元经费，打造建筑工程管理专业的特色。通过人才培养模式改革、紧紧围绕校企合作，工学结合，实施“订单培养”，增强学生的综合素质和职业能力，提高人才培养质量；通过引进与培养并重的手段，加强双师素质培养，提高教师的科研、教改、社会服务能力，打造一支教学能力和实践能力强、专兼结合、双师结构合理的教学团队；通过考察学习国内外先进高职教育理论，提升高职教育理念，通过挂职锻炼、专业技能培训、承担科研课题、企业实践与技术服务等途径提高专业带头人的专业建设水平；加大校内外实习实训基地的建设力度，建成具有一定先进性、开放性和可扩展性的集实践教学、技术服务、职业培训为一体的多功能实训室，完善实训基地的内涵建设，规范实习实训管理；构建完善的教学质量监控体系，提高教学质量；通过对外开展施工员、预算员等职业资格考试认证培训以及为企业提高咨询等服务，提高建筑工程管理专业的社会服务能力；通过实施课程体系与教学内容改革，构建基于工作与职业能力相结合的课程体系，校企共同实施基于工作过程系统化的课程开发，编写特色教材，满足教学做一体化教学需要。

二、建设成效

（一）“三位一体”人才培养模式改革

建筑工程管理专业以房地产业行业为依托，发挥房地产职业学院“五个融合”的特色和校企一体化体制的优势，以培养行业需要的人才为宗旨，以学生素质、能力提升为导向，走行业协会、企业、院校共同培养的校企合作之路，形成行业引领、企业支撑、学院培养的“三位一体”人才培养模式。发挥民办高校办学优势，紧紧围绕校企合作，工学结合，实施“订单培养”。

特点：行业引领成果：形成一种共识:以就业为导向行业协会高职院校

特点：行业引领

成果：形成一种共识:

以就业为导向

行业

协会

高职

院校

企业

特点：学习能力掌握

成果：形成一种能力：

以学会如何学习为基础

特点：实践能力提升

成果：形成一种理念：

以实践能力提升为根本

建筑工程管理专业的人才培养方案是在专业建设委员会的指导下，通过到企业走访调研，比较同类院校专业的人才培养方案，对社会需求工程管理专业人才数量、规格、岗位等进行科学预测、规划，并根据职业标准，岗位需求而制定，在人才培养方案的实施的过程中，不断检查执行反馈情况、不断加以修订。

（二）师资队伍建设

从2010年开办专业以来，非常注重教学团队的建设，实施了教师能力提升工程，制订了切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，打造出可持续发展的教学团队。根据专业建设需要与教师个人特点，分专业带头人、骨干教师、双师素质教师、采取赴国外研修、企业挂职锻炼、精品课程建设、指导技能竞赛、特色教材编写、教研科研项目活动、学历提升与技能培养等多形式多渠道，加强教学团队建设，实现团队的可持续发展。

近年来共派出60人次参加国内高校和短期培训班学习.13名教师取得相关职业技能等级证书22项；为企业员工开展培训服务活动等方式提高了教师职业能力。建筑工程管理专业的师资队伍经过近4年的努力，初步建成了一支符合高职人才培养所需要，专兼结合的“双师”结构教学团队。教学团队中拥有32名教师，师生比达到1：21.43。

其中校内专任教师24名，行业兼职教师8名。

年龄结构

图5年龄结构

（三）良好的实习实训条件

在实验室建设过程中，坚持以培养高素质技能型人才目标的要求为根本，坚持项目建设和教学改革相结合，体现工学结合，推进教学模式的转变，以培养学生的专业技能

和实践能力为核心，建成工学结合、服务地方区域经济社会发展需要的“产、学、研”一体化的实验室。良好的实习实训条件实现了三方面的职能：一是服务在校学生专业实验、实训；二是为行业、企业技提供技术培训、技术服务；三是为教师提高科研能力服务。

建筑工程管理专业校内实