苏少版音乐教案 雨花石.docxVIP

雨花石

教学目标:

1、知识与能力目标:能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、过程与方法:通过歌曲《雨花石》的教学,了解歌曲中倚音、切分音及休止符的准确把握。

3、情感目标:通过歌曲的学习对学生进行革命传统的教育,激发学生对先烈的敬仰和对平生活的热爱与珍惜。

2学情分析

八年级的学生喜欢音乐,音乐素质较好,但是偏爱流行音乐,所以要加以正确的引导。八年级的学生对于之前的学习已经在音乐知识上有了一定的了解,在提高他们的音乐素养之外更要注重情感方面的培养。

3重点难点

教学重点:学生能用深情情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲,并能深入体验歌曲的情感,表现对先烈的敬仰之情。

教学难点:正确把握歌曲的节奏,掌握倚音的唱法并能有感情的演唱歌曲。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境，引出课题

1导入新课:同学们,今天这节课老师当一回你们的小导游,带你们去参观我们江苏南京市有名的风景名胜区----雨花台。(课件出示南京雨花台图片)在国民党统治时期,却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害,那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血。

【设计意图:观看图片的过程就是对烈士们产生崇敬之情的过程,这个环节的学习为学唱歌曲做好了一定的情感铺垫】

2出示课件引出课题,体会深刻含义:雨花石形态各异,晶莹剔透。正是因为上面的这个原因,如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石和烈士的鲜血联系在一起。人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽。很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样。这样就使得“雨花石”成为了中国人民缅怀先烈的一种象征。

【设计意图:调动学生多种感官的参与,进一步激发学生对它们的热爱之情,也让学生理解了普普通通的雨花石所蕴含的深刻含义】

活动2【讲授】学唱准备

1师:听音乐思考以下问题:

(1)歌曲的情绪是怎样的?生:优美的、深情的……

(2)歌曲的演唱速度又是怎样的?生:中速

(3)歌曲可以分为几个乐段?歌曲为单二部曲式,由两个平行结构的乐段构成。(A+B)

(4)歌曲《雨花石》的高潮在哪一部分?它的音区是高还是低?旋律的起伏是大还是小?

B段,音区明显提高,旋律起伏较大,表达了人们对美好未来的向往。

2师简单介绍歌曲的背景及歌曲简析:

师:这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌,它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里,受尽苦难,最后在地下党孙大叔的指引下,踏着革命烈士的足迹,终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。

活动3【讲授】教唱

1播放音乐,让学生跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。

师:在聆听的同时,请你思考:雨花石向我们诉说了它什么样的心愿?

生:我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐!

师:雨花石这是一种什么样的精神呢?

生:甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。

2处理歌曲难点:(倚音、休止符、切分节奏的演唱)

(1)师讲解倚音的唱法和作用和什么是休止符。“倚音”:依附在主音上面的小音符称之为“倚音”,它的作用是把旋律装饰得更加好听,更加饱满,起到了美化旋律的作用。休止符:用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。休止符也是音乐的一部分,在音乐进行中的休止符通常是有着特殊意境的,但音乐并没有停止。

(2)教师唱有、无两种,让学生分辨加了倚音和不加倚音有什么区别?

3师:完整的演唱歌曲。【设计意图:通过教学,使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲,又能在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天幸福生活来之不易的道理】

活动4【活动】歌曲延伸

师:请同学们想想,我们还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱形式呢?

生:领唱和齐唱、男女生分组唱、师生合作演唱……

师:下面我们就用刚才说的几种方法来试试吧。

1、师唱A段,生接唱B段

2、女生唱A段,男生唱B段

【设计意图:在教学过程中,注重学生的表现力和创造力】

活动5【活动】音乐拓展

欣赏视频《雨花石》,通过不同版本的歌曲进一步加深对这首歌的认识。

活动6【作业】谈收获

师:听了大家深情的歌声,我觉得大家都是用心在歌唱,老师很欣慰。我想通过今天的学习大家一定都有收获吧,来谈一谈吧!(抽生谈)

生:讨论回答·····

师:同学们,说得非常好。是的,为了革命的胜利,为了人民的幸福,英雄烈士们默默地献出了自己宝贵的生命。我希望在座的每一位同学都不要忘记先辈们勇于献身、无私奉献的精神,让我们珍惜烈士们用鲜血换来的幸福生活,努力学习,好好生活,做一名像雨花石一样无私奉献的人!