第2节-生长素的生理作用.ppt

第2节生长素的生理作用蚌埠怀远一中陈婧婧教学目标（一）知识目标：理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用学会在生产实践中应用生长素的作用原理。（二）能力目标：培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。（三）态度目标：通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。重点难点教学重点：1、生长素的生理作用2、生长素在农业生产中的应用教学难点：生长素的生理作用问题探讨教学过程第2节生长素的生理作用生长素的生理作用的特点两重性：1、既能促进生长，也能抑制生长；2、既能促进发芽，也能抑制发芽；3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：浓度：低浓度促进生长；高浓度抑制生长问题探讨顶端优势生长素的应用茎的背地性和根的向地性生长

例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿

例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿生长素的应用（无子蕃茄）生长素类似物的应用（促进生根）探究:促进扦插生根的最适浓度如何设计实验?要设置哪些浓度?如何才能得出准确的最适浓度?设计表格记录结果,转换成图知识结构课后习题基础题1.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：A.迅速生长；B.进行光合作用；C.产生生长素；D.储存较多的有机物。答[]2.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是：A.高浓度时促进杂草衰老；B.高浓度时抑制杂草生长；C.低浓度时促进杂草衰老；D.高浓度时促进小麦生长。答[]拓展题1.将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如图所示）。一般认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗？如果这株植物在太空站中生长，情况会是怎样的？2.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。教学反馈1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C）A．顶芽里的生长素浓度过高B．顶芽里的营养物质积累过多C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽D．侧芽里的生长素浓度不够2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（C）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．渗透作用3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（B）Ａ、１２Ｂ、２４Ｃ、３６Ｄ、４８教学参考生长素的生理作用从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死