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高中历史多媒体教学效果研究的任务书
一、研究背景
随着信息技术的发展、网络技术的普及和多媒体教学软件的广泛应用，多媒体教学已成为一种现代化的教学方式，也成为教育改革发展的趋势。而高中历史作为一门人文学科，有着深厚的渊源和底蕴，怎样将多媒体教学与高中历史课程相结合，探索出一种更加有效的历史教育教学模式，成为了研究的重点和热点问题。
二、研究目的
本研究旨在探究高中历史多媒体教学的教学设计、教学方法、教学资源的选择与利用等方面，提高历史教育教学的实效性和实用性，并具体分析多媒体教学对于学生历史知识记忆、思维习惯、实际应用等方面的影响。
三、研究内容
（一）多媒体教学的理论基础和教学模式分析；
（二）高中历史多媒体教学的教学设计改进；
（三）多媒体教学所用资源的选择和利用；
（四）多媒体教学对于学生历史知识记忆的影响；
（五）多媒体教学对于学生历史思维习惯的影响；
（六）多媒体教学对于学生历史实际应用的影响。
四、研究方法
（一）文献资料法：运用文献资料法进行多媒体教育理论和教学模式的综合分析；
（二）问卷调查法：采用问卷调查法对于高中历史多媒体教学的实施效果进行探究；
（三）面谈法：针对教师和学生进行面谈，进一步分析多媒体教学对于课堂教学排版、教育教学效果等因素的影响。
五、研究意义
（一）借助多媒体教学，提高历史教育教学的实效性和实用性；
（二）提升教师的教育教学水平，掌握多媒体教学的运用方法；
（三）提高学生的兴趣和参与度，促进学生在历史学科学习过程中的积极性和主动性；
（四）为历史教育教学的改革与创新提供参考和指导。
六、研究进度安排
（一）第一阶段：文献查阅与分析，明确多媒体教学的相关理论和教学模式（2周）；
（二）第二阶段：设计多媒体教学的教学内容和教学资源（2周）；
（三）第三阶段：开展实验，分析多媒体教学对于高中历史课程教育教学效果的影响（8周）；
（四）第四阶段：统计分析实验结果，撰写研究报告（4周）。
以上是任务书的内容，可供参考。
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