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高二年级期末考试生物试卷分析

期末考试是我们一学期工作成果的展示，是收获的季节，是我们

所有同学摘取果实的时候，百分网小编为大家准备了2017高二年级期

末考试生物试卷分析，欢迎阅读与选择!

失分主要原因

1、基础知识不牢固。

如第25题考查光合作用的实质，第28(4)题考查人体无氧呼吸反

应式，第30(4)题考查有丝*中期染*体形态和数目，属于识记内容，部

分学生由于知识储备不够而失分。

2、对核心概念理解不透彻。

如第28题考查有氧呼吸过程，考生对有氧呼吸各阶段进行的场所、

物质变化和能量变化以及所需的条件不理解，答题错误。第29题考查

光合作用和细胞呼吸，考生对光合作用过程、有氧呼吸和无氧呼吸过

程不理解，答题错误。

3、识图析图能力差。

如第29题考查光合作用和细胞呼吸，图中的A显示反应物是H2O

和CO2，生成物是O2和C6H12O6，整个过程是光合作用，大多数

考生认为是光反应过程;B、C、D过程分别是有氧呼吸、植物细胞的无

氧呼吸、动物细胞的无氧呼吸，考生由于图文转化能力差而不能正确

作答。

教学建议

1、面向全体学生加强基础知识训练，培养学生基本技能。

根据《学业水平考试纲要》的要求，对基础知识点进行梳理，*抓

学生对基础知识的储备，加强基础知识、基本技能的强化训练，避免

只顾“尖子生”和过分加深试题难度，集中精力面向全体学生，大面

积提高学生生物科学素养。

2、引导学生对学科主干知识、核心概念、重点考点进一步理解。

无论是学业水平考试还是高考，学科的主干知识、核心概念都是

重点考查对象，加强对生物学核心概念的理解是取得满意考试结果的

重要保*，因此，教学中要引导学生重点把握核心概念的内涵和外延以

及相关概念之间的内在联系。

3、注重图文信息转化。

图文转换，图表转换，表文转换等信息转换类试题是生物学科考

试中经常考查的，平时教学中有针对*加强图表与文字信息的转换训练，

培养学生读图析图、读表析表，获取信息的能力无疑是必要的。

精品小编为大家提供的高二年级期末考试生物试卷分析就到这里

了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。