幼儿心理健康教育现状及对策研究毕业论文.docVIP

【标题】幼儿心理健康教育现状及对策研究

【作者】钟林波

【关键词】幼儿?心理健康教育??现状??对策

【指导老师】雷继红

【专业】教育学

【正文】

1.前言

2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”然而在现实生活当中，人们在对幼儿进行教育的时候却普遍只重视智力开发、强调身体保健，而很少关注幼儿的心理健康。即使在少有的关注中也存在着一些问题。

幼儿期是个体身心发展过程当中一个很重要的阶段，有着与个体的其他发展阶段不同的身心发展特征，幼儿的认知活动带有很明显的具体形象性和不随意性，同时抽象概括性和随意性也开始发展[1]，因此，对幼儿的心理健康教育无论在内容、方法以及管理体制、师资队伍结构等方面都具有不同于其他年龄阶段的人群的特点。通过最近几年的心理健康教育实践，心理健康的观念已经深入人心，并在全国部分幼儿教育机构中开展了一些甚至是卓有成效的工作。对现在已经开展的幼儿心理健康教育工作进行研究，可以总结经验，发现问题，为进一步改进心理健康教育工作提供建议。

1.1我国幼儿心理健康问题的现状

1.1.1.幼儿心理健康的涵义与标准

所谓健康心理就是指心理各方面以及社会环境之间处于积极协调、统一的状态。对于幼儿心理健康，近年来国内外有不少教育工作