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部编版四年级上册语文第四单元
教案（总32页）
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课堂教学设计方案
第四单元共计6课时第一课时主备人：投放日期：年10月8日
一次备课二次备课
12盘古开天地
第一课时
学习目标：
1•认识“劈、浊”等7个生字。会写“撑、竭”等13个生字。能正
确
读与“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3•培养学生的阅读能力。
教学重难点：感受盘古的伟大之处。
教学过程：
一、激趣导入
同学们喜欢神话故事吗你们知道哪些神话故事呢今天，我们一起
来学习篇神话故事《盘古开天地》。
二、初读感知
自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互
杳。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
三、研读感悟
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽
的宇宙的”这个问题进行研读。
1•重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a•找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把“大
鸡蛋”劈开的。
b•读了这段话，你有什么发现（让学生找出意思相反或相近的词）
c•通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
2•重点研读第五自然段，体验神话故事想象神奇的特点。
2
a.读一读，说说你有什么感受。
b•再读读，把你的感受读出来。
c•你还想到了什么情景能仿照书中的句式说一说吗
3•采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
四、想象感悟
1•浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情
形。
2•展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷
声”、“茂盛的花早树木”等这样的词语。
3•学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创
造了美丽的宇宙”。
五、布置作业
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意
见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第二课时
学习目标：
1•能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3•了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学
重难点：能把这个神话讲给别人听。
教学过程：
一、练讲故事
1•朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
2•评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加
全班的“故事大王”的评选。
3•讲故事，评选“故事大王”。
4•颁发“故事大王”证书。
二、指导写字
1•出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
3
注意左右结构的-种类型。提醒学生书与时，多数左右结构的字左窄右
宽。注意写好半包围的字。
2•教师在田字格内范写生字，学生仿写。
3•学生写字、抄词。写后小组比较、评议。
三、课后作业
搜集中国的神话故事读一读，讲给别人听。
四、板书设计：
12、盘古开天地
气息：风云
,j,、、/•1=1=1
声曰•雷
眼睛：太阳月亮
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