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“丝绸之路”是谁开辟的？它的开辟有什么历史意义？让我们一起探寻这条古老而神秘的“丝绸之路”。;目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，说出西域的地理范围，指出张骞出使西域大致经过的地区。分析比较张骞两次出使西域的异同。培养正确识读历史地图的能力，学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，激发爱国思想和开拓进取的意识。（重点）
目标3：阅读教材，观察陆上丝绸之路路线图，找出长安、河西走廊、西域、中亚、西亚和欧洲的位置，小组探讨陆上丝绸之路的作用。培养识图、读图及分析问题，总结归纳的能力。
目标4：阅读教材，记住中央政府对西域的管辖措施，认识到开发边疆的意义。（重点）;1;任务一;任务二;狭义：今甘肃玉门关和阳关以西；
广义：今天新疆地区和更远的地方。;人物简介;;古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。;;丝绸之路;;罗马大帝：凯撒
（公元前100——公元前44年）;阅读教材并观看下列图片，回答：如果你是汉初一名商人，去西域经商，会带去什么销售，回国后，会卖给国人什么？;问题2;问题3;东南沿海港口出发;对西域的管理;问题1;意义：;问题2;东汉与大秦的交往;探究：通过以上的学习，分析张骞出使西域的影响？（政治、经济、文化）;丝（思）路拓展;楼兰古城遗址;阿尔金山沙子泉;
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