《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计2.docxVIP

《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计2

【教学目标】

唯物史观：引导学生通过历史人物唐太宗、武则天、唐玄宗的学习，培养学生全面评价历史人物的能力。

史料证实：通过史料整理，知道“贞观之治”“开元盛世”形成的原因、及唐太宗、武则天、唐玄宗治国的措施。

历史解释：知道贞观之治、开元盛世，理解优秀的历史人物对社会进步起的作用。

时空观念：学习相关的历史材料，明确隋朝灭亡的教训，对唐初统治者的启示；弄清楚贞观之治到武则天到开元盛世的内在联系。

家国情怀：通过学习，使学生认识到“水能载舟亦能覆舟”老百姓的历史的创造者；知道杰出人物对历史的推动作用。

【重难点】

重点：1、贞观之治2、开元盛世

难点：贞观之治

【教学方法】

讲述法、自主学习法、史料讨论探究法、问题探究法、图表示意法

【学情分析】

初一学生通过上期的学习中已经掌握了中国封建社会第一次大一统时期的秦汉历史、政权分立与民族融合的三国两晋南北朝时期的历史。这为本单元的学习奠定了基础，使学生具备了学习隋唐历史的条件。对于本单元零散的知识点，教学中要注意培养学生用历史的方法，通过各种途径去了解历史知识，形成知识的系统性。

七年级的学生正处在知识储备和价值观形成时期，对国家的发展和社会发展的趋势不了解，教师要引导学生关注历史，培养学生历史核心素养，使之形成唯物史观、培养正确的时空观念及家国情怀。

【导入】

今天有很多外国人把中国人称作“唐人”把具有中国特色的衣服称为“唐装”这表现了唐朝在世界上享有很高的声誉，那么，是哪些皇帝成就了唐朝的盛誉，他们为此做出了哪些突出贡献呢？今天我们来学——从“贞观之治”到“开元盛世”。

【讲授新课】

唐朝的建立与“贞观之治”

请同学们阅读本目内容并总结：唐朝的建立；唐朝的第二位皇帝李世民是一个怎样的人物？李世民如何治理国家？在他的努力下，唐朝出现了怎样的局面？

唐朝的建立：618年，李渊，长安

626年，李世民继位，即唐太宗

请学生讲述李世民的情况，评价他在唐朝建立和统一中的功勋，讲述“玄武门”之变。

贞观之治

教师讲解：唐太宗是中国历史上一位非常有作为的皇帝，他统治时期被称为“贞观之治”，一个国家的兴衰，跟统治者的治国思想和治国措施有极大的关系。那么，唐太宗是在什么思想指导下治理国家的呢？

开明的治国思想

材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟亦能覆舟”。

学生理解回答，教师总结：

唐太宗历经了隋末农民战争，他见证了一个朝代的衰亡，唐太宗从中看到人民群众在推动历史的前进中摧枯拉朽的作用，他意识到人民群众的伟大力量，因此他认识到要使国家长治久安，就要吸取隋亡的教训，以民为本。他以史为鉴、居安思危，他把人民群众比作水，把君王比作舟；水能载舟行走，也能够把船掀翻。在这样开明思想的指导下，唐太宗采取了一系列的治国措施，下面我们来学习唐太宗的治国良策。

2）有效的治国措施

请同学们阅读课本相关内容，从政治、经济、用人等方面找出唐太宗的治国措施和政策。

A、用人：他虚心纳谏、广纳人才、知人善任。任用房玄龄和杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”，还重用敢于直言的魏征。

B、经济上：爱惜民力，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

C、政治上：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励仕人报考；严格考查官吏的制度。

在唐太宗的努力下，其统治时期政治清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。

3）评价唐太宗：

学生思考回答后教师总结

（优点）他吸取隋亡的教训，居安思危，知人善任、虚心纳谏、以民为本、减轻劳役、形成了历史上有名的盛世局面“贞观之治”。（缺点）但人无完人，唐太宗的统治后期好大喜功，也做了不少不利于社会发展的事情。我们评价一个历史人物，应客观辩证的进行评价，因此我们既要看到他的优点，又要看到他的缺点。

（过渡）：唐太宗的墓碑上清楚的记载了他的丰功伟业，但唐朝却有一座无字碑，这是谁呢？为什么没有文字？下面我们一起来探寻。

女皇帝武则天

问题探究一：（讨论）你认为武则天为什么要立“无字碑”？

学生1：武则天的无字碑是为了夸耀自己，表示他功德高，非文字能表达。

学生2：武则天有自知之明，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评说。

学生3：武则天自认为罪孽深重，还是不写文字为好。

师：毛泽东曾经评价武则天：她确实有治国之才，既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。可见评价之高，那么，武则天的政绩主要表现在哪些方面呢？她的统治在唐朝有什么作用？

问题探究二：武则天的政绩：

政绩

她打击敌对的贵族官僚。

她大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。

继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。

作用：

她在位期间，社会经济得到了发展，人口持续发展，边疆得到巩固和开拓，为后来的“开元盛