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初中美术教案【3篇】

一、教学目的

1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即

形状与花纹的形式美）。

2、使学生懂得动用线条进展装饰的绘画方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培育学生的审美观赏

力量和协作精神。

二、教学重点

通过观赏、观看热带鱼的形状、花纹、颜色，指导学生理解装饰鱼的

特征和审美表现方法。

三、教学难点

指导学生运用有比照的线条表现装饰鱼的花纹。

四、作业要求

要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色

线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。

五、课前预备

教师：1、带欣赏鱼的玻璃缸一个。

2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。

3、投影机，音响，音带。

学生：彩色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。

六、教学过程

（一）组织教学

（二）观赏教学：感受鱼的特征及美态

1、教师示意学生欣赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么

鱼？（学生答复后出示课题：鱼）B、一般生长在什么地方？

2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，

成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，宠爱

它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。”

3、指导学生在猜读谜语、观赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的

熟悉和记忆：鱼形状的几何特征，鱼身花纹及颜色特征。

4、在上一教学步骤进展的同时，依学生答复的内容，板示各种热

带鱼的形状。

5、播映录像，观赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，奇妙

地点出热带鱼的美感特征（板书：形状美、花纹美、颜色美）。

（三）根本技能的讲授学习装饰的绘画方法

1、比照赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区分装

饰鱼与写实鱼的不同表现方法。

2、观看实物（有花纹的手帕与白手帕）作比拟和观赏，理解装饰的

意义。并出示投影片，展现几种有比照的线条排列、组织纹样（解决难点

的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。

3、教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后教师示

范作画步骤）

A、先画鱼的形状（要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸大）。

B、把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰

美的效果），并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。

C、对作品作调整。

4、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。

5、学生个人作业，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，教

师留意提示以下几点：A、构图饱满；B、线条要有装饰的整齐及变化；

C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。

6、作业评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的形状

剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台选择自己认为好看的“鱼”，

并向大家说明“评比”这些“鱼”的缘由。

（四）情境教学：师生共同创作画面

1、教师出示自己设计绘制的半成品画面海底世界。

2、学生活动：组织学生将自己选择的鱼摆到“海底世界”上去；教

师帮忙学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓舞其他学生“加摆”其他小

鱼儿丰富画面。

（五）课堂小结

我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”

的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：很多同学完成得很好，

信任大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。

板书设计：(略)

《装饰画》初中美术教学设计篇二

一、教材分析：

本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一局

部，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进展美术教

学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘

画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解，体验、

感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的外形，

运用点、线、面等造型元素对自然物象进展美化、概括、提炼、加工，，

让孩子给以无限的想象和制造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高

他们的审美力量、想象力