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勇于创新强化特色切实开展学校科技教育工作

近年来，我校按照全面发展学生综合素质的要求，在不影响国家课程

和地方课程在学校实施的前提条件下，依据学生特点从科技教育活动中提

炼、开发适合我校实际和学生实际的科技教育校本课程，并把校本课程纳

入学校的课程计划，逐步形成、丰富、完善了科技教育特色。下面我从四

个方面谈谈我校在特色建设工作中的体会。

■科技教育工作要有健全的保障体系

搞好科技教育，开展学生科技活动，对于提高学生整体素质是非常重

要和必要的，是其他学科无法替代的。我校根据吴江市教育局、科协关于

特色建设的具体要求，认真制定了学校科技教育工作计划，狠抓了科技教

育的保障体系建设。

一是组织保障。学校专门成立了科技领导小组，由校长总体规划，分

管校长负责实施，教导处、专职科技辅导员和多名科学组的老师分工负责

具体工作，这就确保了特色建设工作有人去抓、有人去做。

二是制度保障。我校通过落实“四个制度”来切实做好科技教育的管理

工作。即科技教育管理岗位责任制、科技辅导员考核制度、科技成果展评

制度、科技教育奖励制度。学校把科技教育的成果纳入教学质量管理范

畴，与教师评先及各种奖惩挂钩，这就有效促进了教师把科技教育渗透到

平时的学科教学中。

三是物质保障。我校基础设施相对简陋，很多配置还不够健全，为了

满足科技教育教学工作的需要，学校尽量整合有限的可用资源，克服了资

源不足的困难。目前，我校有一个科技制作室，专供科技辅导员指导学生

设计和制作科技作品；一个海模训练池，专供学生训练和比赛；一个科技

陈列室，里面展示了我校师生的科技作品。同时，充分利用学校现有实验

室、劳技室、机房、美术室、运动场地等作为科技活动的场所，为学校科

技教育的实施拓展了必要的空间，扩大了学生的参与面及亲自动手实验和

操作的机会。

四是人员保障。我校一直以来都十分重视科技教育师资队伍建设，这

是确保科技教育质量的前提。我们从相关学科中选派本人有这方面兴趣的

教师作为兼职科技辅导员。例如，科技小报由微机老师、七巧板由数学老

师、电子制作由物理老师担当辅导员。他们年龄结构合理、专业技能扎

实、勤奋爱岗敬业。我们制定了《科技辅导员培训制度》、《科技辅导员奖

励措施》等，从制度上保障科技教师和辅导员的物质待遇和精神待遇，给

他们创造充分的发展空间。同时将科技辅导员的培训、学习列入学校的总

体工作计划，学校先后安排张永泉、任美林、陈小明、孙晓行、徐夏平等

科技教师参加上级组织的各类科技辅导员培训活动。这就提高了辅导教师

的科技素养，提升了科技辅导员的业务能力和业务水平。目前，我校有1

名省级优秀科技辅导员、2名市级科技辅导员和4名校级科技辅导老师。

五是经费保障。几年来，学校先后投入了不少资金，购置了电子制作

材料和工具、七巧板拼图、陶泥及陶艺制作工具、航模模型、船模模型等

科技教学用具、器具及科技活动器材。同时，学校还拿出相应的资金对突

出的学生进行奖励，对能够参加省、市级科技创新比赛的学生，有教师辅

导，并把教师辅导工作计入教师平时的工作量，对在省、市级比赛中获奖

的同学和指导教师给予奖励。每年用于科技教育上的费用均在5万元以

上。所有这些，为学校的科技教育打下了坚实的物质基础。

■课堂是科技教育的主阵地

将科技教育纳入学校课程体系，把培养学生的科学素质、提高学生的

探索意识、教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构

中加以实施，才能做到科技教育面向全体学生，才能保证科技教育的全员

性、全程性、全面性和实效性。为此，我校确立了“以课堂为主阵地，以

创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”的特色发展思路。

在科技教育教学中，我们重点抓了如下环节：

一是科技校本教材的形成。在没有校本教材之前，我校的科技活动是

由科技辅导员根据自己所任项目自行设计教学内容和教案，经过几年的积

累，各个项目都形成了一套较为完整的辅导资料。学校就要求科技辅导员

对原来的资料进行总结、修订，形成最初的教本教材。《科技创新》、

《FLASH动画制作》、《电子制作》、《智力七巧板》、《陶艺》、《科幻画》、

《科普小报制作》等科技辅导教材就成型了。

学校根据科技教育的实际需要，按照优先原则，把容易开发、操作性

强、适合课堂教学的校本教材的开发放在首位。这些校本课程中，《电子

制作》是任美林老师多年辅导科技兴趣小组中的教学设计和经验总结。

2006年，学校在原有教材《电子制作》的基础上，融进了江苏省中小学