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7.2[教学设计]弹力.docx

7.2弹力

教学目标

物理观念：

知道弹力的概念和产生条件；

了解弹簧测力计的原理；

科学思维：

通过实验，会正确使用弹簧测力计并解决一些实际问题；

科学探究：

通过实验进一步掌握测力计的使用方法；

科学态度与责任：

在实验过程中，培养物理兴趣和严谨的科学态度。

教学重点

弹力的产生条件；

弹簧测力计的原理及使用

教学难点

弹簧测力计的使用

教学准备

直尺、皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、多媒体等

教学过程

新课导入

旧知回顾：通过回忆力的作用效果并列举“力可以使物体发生形变”的实例，引发思考：他们的形变有什么不同？

【设计意图】直接提出问题，引发思考。

新知探究

弹力

观察：通过多媒体展示几组日常生活中的弹力现象，思考外力撤销后几种形变物体的变化。从而引出弹性与塑性的概念，相对应的形变即为弹性形变和塑性形变。

课堂活动：按压弹簧、拉橡皮筋，体会手有什么感觉。

引出弹力的概念：“物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力”，强调弹力产生的条件：“相互接触；发生弹性形变（形变越大，弹性越大）”，弹力的方向与形变的方向相反，作用在接触面上。

【设计意图】通过图片展示以及动手操作，更直观的感受弹力，从而理解弹力的概念以及产生条件。

演示：用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。