7.1[教学设计]力 初中物理.docxVIP

7.1力

教学目标

教学目标

物理观念：

认识什么是力和力的作用效果；

知道力的三要素，并且会画力的示意图；

科学思维：

通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律；

科学探究：

通过实验，体验物体间力的作用是相互的；

通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，可以改变物体的形状；

科学态度与责任：

利用科学史料，培养自己的科学态度与责任感。

教学重点

教学重点

力的作用效果；力的示意图

教学难点

教学难点

力的作用是相互的

教学准备

教学准备

弹簧、橡皮泥、磁铁、铁钉、多媒体等

教学过程

教学过程

新课导入

通过押加比赛图片，引入对“什么是力”的问题思考。

【设计意图】直接提出问题，引发思考。

新知探究

一、力

观察：分析生活中几种需要用力的现象，找出用力的物体与受到力的作用的物体。

根据实例分析，介绍力的概念；介绍力的单位和符号，简要了解牛顿，知道1N的力有多大。

通过磁体吸引铁钉、天体间的引力说明——不直接接触的物体间也会有力的作用。

【设计意图】通过生活实例理解什么是力，总结归纳出力的概念、了解力的单位，提升学生的归纳总结能力，培养物理观念。

过渡语：力作用在物体上会产生什么效果呢？

二、力的作用效果

课堂活动：对橡皮泥和弹簧分别施加力的作用，观察变化并总结归纳结果。

结论：力可以改变物体的形状，使物体发生形变，形变包括形状的体积的改变。

活动场景展示：观看