江苏省扬州市中小学校2023-2024学年第二学期春学期校历表教学日历教师家长学生行事历计划安排时间表.docx

星期（周）

一

二

三

四

五

六

日

备注

第1周

2.19

2.20

2.21

22

23

24

25

2月20日开学报到，

2月21日正式上课。

雨水

十一

十二

十三

十四

元宵节

十六

第2周

26

27

28

29

3.1

2

3

十七

十八

十九

二十

廿一

廿二

廿三

第3周

4

5

6

7

8

9

10

廿四

惊蛰

廿六

廿七

妇女节

廿九

二月

第4周

11

12

13

14

15

16

17

初二

植树节

初四

初五

初六

初七

初八

第5周

18

19

20

21

22

23

24

初九

初十

春分

十二

十三

十四

十五

第6周

25

26

27

28

29

30

31

十六

十七

十八

十九

二十

廿一

廿二

第7周

4.1

2

3

4

5

6

7

4月4日至6日清明假期，4月7日（周日）上班。

廿三

廿四

廿五

清明

廿七

廿八

廿九

第8周

8

9

10

11

12

13

14

三十

三月

初二

初三

初四

初五

初六

第9周

15

16

17

18

19

20

21

中学第九周下半周

期中考试。

初七

初八

初九

初十

谷雨

十二

十三

第10周

22

23

24

25

26

27

28

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十

第11周

29

30

5.1

2

3

4

5

5月1日至5月5日劳动节调休，共放假5天。

4月28日（星期日）、5月11日（星期六）上班。

廿一

廿二

劳动节

廿四

廿五

青年节

立夏

第12周

6

7

8

9

10

11

12

廿八

廿九

四月

初二

初三

初四

母亲节

第13周

13

14

15

16

17

18

19

初六

初七

初八

初九

初十

十一

十二

第14周

20

21

22

23

24

25

26

小满

十四

十五

十六

十七

十八

十九

第15周

27

28

29

30

31

6.1

2

庆“六一”

二十

廿一

廿二

廿三

廿四

儿童节

廿六

第16周

3

4

5

6

7

8

9

高考

廿七

廿八

芒种

五月

初二

初三

初四

第17周

10

11

12

13

14

15

16

端午节放假1天。

端午节

初六

初七

初八

初九

初十

父亲节

第18周

17

18

19

20

21

22

23

第十八周下半周中小学

期末考试。

十二

十三

十四

十五

夏至

十七

十八

第19周

24

25

26

27

28

29

30

十九

二十

廿一

廿二

廿三

廿四

廿五

7月1日

中小学7月1日放暑假。

暑假

扬州市中小学校2023-2024学年度第二学期春季学期校历表

下面教育材料供阅读，可删去：

当前，很多中小学生感到学习疲惫，生活缺乏乐趣的原因是多方面的。主要原因包括学业压力、缺乏休闲和社交活动、家庭期望的压力，以及对未来的不确定性感。作为教育和心理学专家，我们可以从以下几个方面探讨这一问题，并提出学校应如何帮助学生们。

原因分析

学业压力：学生面临着来自学校、家庭以及社会的巨大学业压力，长时间的学习和高强度的考试制度使他们感到身心疲惫。

缺乏平衡：学生往往缺乏学习与休息、娱乐之间的平衡。过分关注学业成绩导致他们几乎没有时间进行体育活动、兴趣爱好或与朋友和家人共度时光。

社交和情感问题：随着社交媒体的普及，虽然连接更加便捷，但面对面的互动减少，导致社交技能的退化和情感孤立。

家庭和社会期望：家长和社会对孩子的期望往往很高，这些期望转化为学生的压力，使他们感到沉重的责任感。

对未来的担忧：在快速变化的世界中，学生对未来的担忧和不确定性也会影响他们的心理健康，使他们感到焦虑和无助。

学校如何帮助

提供心理健康支持：**学校应建立和完善心理健康教育和咨询体系，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高心理韧性。

创造平衡的学习环境：**学校应鼓励和实施更加灵活多样的教学方法，减少应试教育的压力，为学生创造一个既能学习又能发展个人兴趣和社交技能的环境。

增加体育和艺术教育：**通过增加体育和艺术等课程，鼓励学生参与，不仅有助于学生的身心健康，也能促进他们的创造力和综合素质的提高。

家校合作：学校应与家长建立良好的沟通和合作机制，共同关注和支持学生的成长，帮助家长正确理解教育的意义，减轻学生的压力。

生涯规划教育：引入生涯规划教育，帮助学生了解自我，探索未来可能的职业路径，减少对未来的焦虑和不确定感。

总之，学校在帮助学生应对学习和生活压力方面扮演着至关重要的角色。通过提供全面的心理健康支持、创造平衡的学习环境、增加体育和艺术活动、加强家校合作以及引入生涯规划教育，学校可以帮助学生找回学习的乐趣，提升他们的生活质量，从而更好地面对学习和生活中的挑战。这不仅有利于学生的个人发展，也为培养未来社会的健康、有能力的公民奠定了基础。重要的是，学校、家庭以及