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信息道德微型案例教学设计

《信息安全与信息道德》教案

【内容安排】：

《信息安全与信息道德》是第一单元第五节。这一节课的内容以培养学生增

强信息安全的问题意识，遵循使用计算机的道德规范为目的，因为随着社会信息

化的发展，确保信息安全的问题已经刻不容缓。教材上的内容涵盖面广，要使学

生在一节课内全部掌握有着很大的难度，于是，我对教材作了如下处理：

第一课时：通过一些案例，让学会生体会到病毒的四大特性，即隐蔽性、传

染性、潜伏性、破坏性。通过学生上网搜索，然后讨论交流，明确了黑客与病毒

的区别。关于知识产权与盗版软件这两个知识点，将放在后面的章节中去学习。

第二课时：（本节课）

一、【教学目标】

1、知识与技能

l了解计算机犯罪的危害性

2、过程与方法

l阐明自己对讨论问题的观点，澄清相关事实

l倾听别人的发言，参与讨论

3、情感态度与价值观

l树立信息安全意识

l规范自己在网络上使用语言的习惯

l对黑客、病毒等对信息安全有影响的人或事物形成符合目前道德规范的看

法

二、【教学重点】

l信息安全问题及防范策略

三、【教学难点】

l分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯

四、【教学过程设计】

过程

教师活动

学生活动

设计意图

引入

请同学们从学件上下载一个文件，并双击运行它。观看屏幕上的情况。

从学件下载并运行一个假的病毒程序，并观察屏幕情况

给学生一个真实的情景，激发学生的探究兴趣

活动开展

通过幻灯片出示一个情景，引导学生共同探讨产生的原因和如何避免相似情

况。

阅读案例，共同讨论

给学生一个讨论的范例，为下面活动的开展做好铺垫

协同探讨

出示四个案例，引导学生讨论：

将四个案例分给八个小组，每个小组重点讨论一个案例；同时，对于感兴趣

的案例每个小组也可自行讨论。教师巡视也可参与小组讨论。

小组重点讨论一个案例，同时对感兴趣的案例也可加以探讨，并将讨论的结

果进行汇总，然后派代表在全班交流讨论的结果，在交流的时候，每个小组成员

如果觉得代表讲的还不够全面都可以加以补充

从学生的体验出发，争取唤起学生的旧有体验，让学生在探究的过程中体会

今后再碰到同类问题时的处理思路

反思小结

引导学生通过上述案例总结信息安全方面的注意事项

学生通过教师的引导进行总结

小结：

教师对同学的交流进行总结，出示“网络安全谣”

学生观看幻灯片

深入探究

出示案例，引导学生进行深入探究。

面对案例，你有何感想？

小组讨论，并派代表交流讨论的结果

拓展探讨

出示《全国青少年网络文明公约》，请学生阅读或朗读，出示案例，引导学

生拓展探讨。

学生朗读青少年网络道德公约，对案例中的行为做出判断。

用生动的情景，告诉学生一些反面案例，让学生引以为戒

总结

请同学们总结一下，我们怎样保护信息安全？

总结回顾课堂内容

【现状分析】

经过课前调查，发现所有学生都又上网经验，并且有超过80%的同学碰到过

与信息安全相关的问题，但是绝大部分同学碰到问题时的主要手段就是求助于电

脑公司帮其重装系统，但是到下一次碰到类似情况时仍然束手无策，也就是说，

他们的信息安全的“以防为主”的意识是很差的，甚至个别学生采用了“既然要

中毒，那我就不上网，不开电脑”的极端做法。通过这些调查更坚定了我要上这

个课题的决心。

【预期效果】

我想通过这些生动的案例能够引起学生的共鸣，在案例的探讨中让他们反思

自己的一些上网习惯，规范自己在网上的言行，能够自己通过案例总结出“网络

安全谣”，使他们的树立“信息安全以防为主”的意识。