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多元文化教育视野下黔东南苗族文化校本课程开发研究的中期报告
本研究旨在探索多元文化教育视野下，黔东南苗族文化校本课程开发的可行性和有效性。现已完成中期报告，以下是报告内容的概述：
一、研究背景和目的
随着全球化的加速，多元文化的现实呈现在我们面前。而教育是培养学生应对多元文化挑战的重要途径。本研究以黔东南苗族文化校本课程开发为切入点，旨在探索多元文化教育视野下校本课程开发的可行性和有效性，以期为相关教育实践提供参考和借鉴。
二、研究方法
本研究采用文献调研和实地调查相结合的方法，通过对文献资料的搜集和整理，以及对黔东南苗族地区学校的实地调研，获取相关数据和信息。
三、中期研究进展
1.对多元文化教育的理解
本研究根据文献调研和实地调查的结果，对多元文化教育的含义进行了梳理和理解。多元文化教育是一种以尊重和欣赏不同文化价值观、信仰、习俗等为基础的教育模式，旨在培养学生的多元文化意识和能力。
2.黔东南苗族地区多元文化教育现状
本研究通过实地调查发现，黔东南苗族地区的学校中多元文化教育存在些许问题，如教材内容欠缺多元化、师资队伍上缺乏多元文化素质等，但各校针对多元文化教育已有探索和实践，如增加多元文化课程、加强跨文化交流等。
3.黔东南苗族文化校本课程开发方案
本研究提出了黔东南苗族文化校本课程开发方案，包括确定教学目标、编写教材、制定课程计划等。方案中，重点突出了黔东南苗族文化的独特性和多元性，注重让学生深入了解、体验和感受苗族文化，培养其对多元文化的欣赏和尊重意识。
四、存在问题和研究展望
本研究尚存在一些问题，如研究样本有限、研究方法不够全面等。未来，将进一步完善研究方法，开展更加全面深入的实地调研，以期更好地推进多元文化教育的实践。
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