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平行四边形的存在

——平移坐标法

存在性问题是近年来各地中考的热点，其图形复杂，不确定因素较多，对学生的知识运用分析能力要求较高，有一定的难度.为此借用简单的平移坐标法来探究平行四边形的存在性问题.而平移则在七年级下就已经学了，我们来运用平移解决二次函数的综合问题。

1.平移坐标法的性质

通过课本习题(人教版《数学》七年级(下))

例：一个平行四边形视为平移变化。

Z)

Z):(-2.SS:0.00)

A:(0.45:4.44)

平移的性质：对一个图形进行平移，图形上所有点的横、纵坐标都要相应发生相同的变化。各个点横坐标的变化对应相同，纵坐标的变化对应相同。A(a,b),B(c,d),若C(c+m,d+n)，则D(a+m,b+n)

2平移坐标法模型

例，如图，抛物线y=ax2+bx+3与y轴交于点C，与x轴交于A、B

两点，

tan/OCA=1/3，$家既二6.

求点B的坐标；

求抛物线的解析式及顶点坐标；

设点E在x轴上，点F在抛物线上，如果A、C、E、F构成平行

四边形，请写出点E的坐标

分析：使用平移坐标法则需要把各个点的坐标表示出来，所以先把能够球出来的坐标写出来，再对于未知的坐标，则需要进行相关的设未知点。

第一步：确定点的坐标和设点的坐标。

A(1,0)C(0,3)E(n,0)F(m,-m2一2m+3)。

分析：因为是A、C、E、F构成平行四边形，构成的方法非常多，如果去一一的画图，则分为AC为边和AC为对角线的四边形，应为涉及到把平行四边形视为线段的平移，则需要把能够构成的平行四边形都给分情况写出来。AC为边的就只有口ACEF和口ACFE这两种情况，以AC为对角线的就有口AECF和口AFCE虽然写法不同，可能存在画法不同，但是用口AECF也能表达出这两种情况，所涉及到平移坐标法，主要是对应点的变化关系，所以无论这两种怎么写，所计算的答案也

是一致的。所表达的情况也是一样的。所以我们对于四边形的分类就

分为了三种：口ACEF和□ACFE和□AECF

第二步：分类平行四边形的情况

情况1平行四边形ACEF

11—0=m—n

[o-3=-m2-2m+3-0

m=J7—1 m=~\i7—1

〈i 52 _

n=v7—2 n=—77—2

^1 l2

???E(-2-v7,0)

或者E(-2+而)

情况2平行四边形ACFE

m2-2m+3小去)

m2-2m+3

小去)

E(-1,0)

情况3平行四边形AECF

1=(

1=(舍去)以2In=1 [n=3

?.?E(3,0)

综合可得： E

综合可得： E1(—1,0),E2(3,0)

E3(—2-J7,0),E4(—2+$,0)

3.小结在含有动点求平行四边形存在问题，使用平移坐标法的步骤:

第一步确定点的坐标以及设点的坐标

第二步分类平行四边形(ABCD,ABDC,ACBD)

第三步计算并检验

平移坐标法的特点：①不会遗漏.平移坐标法回避了对复杂图形的相互关系的分析；②不需证明.平移坐标法直接写出第四个点的坐标，跨越了复杂的推理过程，回避了繁琐的证明；③不限条件.平移坐标法适用范围广，无论定点在什么位置、无论动点在哪几条曲线上、在什么曲线上，都可以探索，真正是以不变应万变.

由通过平移的学习，用坐标表示平移的内容，实际就是要用代数的方法研究几何问题，加强数形之间的联系，突出数形结合的思想.坐标法渗透数形结合的思想、几何变换的思想，引导学生从不同的角度思考问题，这样才能从教材简单的例、习题中获得解决问题的新方法、新思想，才能引导学生重视教材，同时培养学生探索的能力和创新的意识.