人教部编版一年级语文上册第五六单元教案.pdfVIP

课堂教学设计方案

第五单元第1课时主备人：投放日期2022年12月12日

一次备课二次备课

9日月明

【教学目标】

1．认识13个生字，正确书写生字“力、手、水、从、休、明、

尘”7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3.让学生初步了解会意字的构字规律，激发学生祖国语言文字的

喜爱之情。【教学重点】帮助学生了解一些会意字的构字特点，

培养学生初步的认字能力。

【教学难点】了解会意字的构字规律。

【教学课时】2课时

第一课时

一、导入新课、激发情趣

你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大

地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起

就组成了一个新字──明。

二、形象揭题，趣味识“明”

1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，

还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国

里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出

示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？

（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道

金光，照亮了大地。）

（课件出示月升）谁再来说？

师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，

它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。

2．你知道明是什么意思吗？

这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月

亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么？（正音，

齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？

“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是

“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，

这样组起来的字才好看。

三、变化形式、朗读课文

1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我

读。（配乐师范读）

2.你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。

3.读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。

4.读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼

音宝宝帮忙。

5.会读了吗？咱们分大组对读。

6.男女生也来比比看！男生先开

始。老师给你们读课题。

7.大家一起读。

8.读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼

一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平

舌音）众（读准翘舌音）

9.还有哪一大组再来试试？

10.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好

书，师读日月──，真聪明，就这么读。

11.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。

12.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放

桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？

13.这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？

14.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？

（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么

读出来的？

15.不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的

小朋友都来试试。

四、理解字义

1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉

字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。

2．鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：

①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等

等。

3．生齐读并给“鲜”字组词。

4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么

字，并告诉大家你是怎么猜出来的。

课件演示：

灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；

男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。

林：捺要变成丶

5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？

出示：鲜、尖、从，自由选择来说。

师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼

儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想

起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是

尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有

很多