《1～5的认识和加减法》教材分析.pptx

《1～5的认识和加减法》单元教材分析人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》金银滩中心学校周荣

mathematics数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。学习数学有着重要的价值。

DOLORSITAMET说课内容人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》

说教材02说课标01说教法学法03说教学过程04目录

1说课标PARTTWO

12人教版一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》涉及数学四大领域中的数与代数。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：“数与代数”是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。它的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。本册教材位于义务教育教学的第一学段，《课标》在第一学段根据学生的年龄特点和心理发展规律，以培养学生数学能力为主线，将“数的认识、数的运算、常见的量、探索规律“有层次地安排在1～3年级的各册教材中，体现了“数与代数”知识螺旋上升的规律。内容标准课程内容《课标》对”数与代数“这一领域提出：”引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。让学生经历从实际情景中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探求；增强应用意识，渗透数学建模思想。“其次，在《课标》理念指导下的数与代数,将能够发展学生的数感、符号感、估算意识以及把现实问题数学化的能力,并使之逐渐形成理性的力量.将呈现给学生大量丰富的现实背景，并以学生已有的经验为出发点，关注知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和自信心，在关注学生探究和运用数学能力的发展，改变“数与代数”这部分内容的繁琐乏味的状况。21说课标Always?believethatsomething?wonderfulisabouttohappen.

说课标Always?believethatsomething?wonderfulisabouttohappen.①经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行计算，在具体的情景中，能选择适当的单位进行简单的估算。②在运用数及适当的度量单位数描述现实世界中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在观察、操作等丰富活动中，能提出一些简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。.③能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法；体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。④对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系；能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。3.学段目标

2说教材PARTONE

说教材：Always?believethatsomething?wonderfulisabouttohappen.本册教材分析单元教材分析本册教材编写特点单元教材编写特点单元教材的地位和作用本册教学目标单元教学目标单元教学重难点

说教材Always?believethatsomething?wonderfulisabouttohappen.《义务教育课程标准实验教科书数学》以《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写而成。教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，