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部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】
【教学目标】
1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇
高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语
(尤其是成语);本文句式整齐,节奏明快有力,应让学生反复朗读,
体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】
1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为:事和理、情与理的
高度融合;夹叙夹议,以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲
道理;概括而有力的语言。
【课时安排】1课时
【教学流程】
一、导入新课
《纪念白求恩》是一篇议论文,可以用形象的方法导入新课,激
发学生的学习兴趣。例如:通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗
歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山,/传来
了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里——/河
边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。/但是,亲爱的白求恩
大夫。/您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/
已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白
求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙
里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文,扫清障碍,积累词汇,进行语言训练
1、学生自读课文,勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义:
以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈
(niān)轻怕重纯粹(cuì)鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职:
为公务而牺牲生命。
狭隘:窄小,也形容心胸、见识不宽广。鄙薄:轻视。
2、给学生3分钟时间,同桌之间在上述词语中选词默写,评比
得分率。
3、语言训练:在上面的词语中任意选择,发挥想象写片段,用
得越多越贴切越好,同学之间交流后,推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文,理清全文脉络
1、出示问题:听老师朗读课文,思考:你能用一句话概括白求
恩大夫是一个什么样的人吗?
2、教师范读课文。
3、学生讨论,教师引导学生把握课文中的关键句。学生讨论后,
教师明确各段的重点句:
第1段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事
业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产
主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第2段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工
作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
第3段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益
求精。”第4段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
教师进一步明确全文思路,总结得出:全文一共有四个自然段,
每一部分可以概括为:第一部分:白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分:白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分:
白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习,教师引导学生把四个短句变成一个长
句:“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专
门利人和对技术精益求精精神的人。”(本教学步骤的目的,重在指导
学生学会通过把握关键句理清全文脉络,建立对课文的完整印象。教
师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍,进一步
丰富学生的理解。)
四、研读课文,了解夹叙夹议的表达方式
1、出示问题:本文是一篇议论文,其中也有叙事,你能找出课
文中的记叙片段,并说说这样写的好处吗?
2、把前后桌的.四名同学编成学习小组,进行讨论学习。
3、学习小组间交流发言。
4、教师总结明确:
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主,“叙”
是议论中的“叙”,不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为
证明论点提出的事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简
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