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初中音乐学科执教人：

课题

七年级上册第五单元西北风请

课型

初中音乐

多媒体使用及教具

(√)桌子

教学目标

（了解、认识、欣赏）

本章节主要以了解、欣赏为主；

在欣赏的同时认识西北音乐的特点；

3、在演唱中感受西北地区的风土人情。

教材

分析

重点

了解西北音乐的特点，在欣赏演唱中感受到西北风情的魅力，了解一些西北地区的风土人情。

难点

1、西北民歌中的方言特色；

2、西北民歌的种类；

3、与其他地域民歌的混淆。

教学方法

欣赏法、引导法、对比分析法

学法指导

主要以欣赏为主，大量欣赏西北地区的音乐，在欣赏的同时随之演唱，感受不同的音乐风格，音乐会随着文化、区域、环境等因素存在着不同的特点。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学环节

设计意图

课前播放《沙漠骆驼》这首歌曲；

2、听一首舒心的音乐《Downbythesallygardens》

，全体起立大家一起来放松一下上节课紧张的心情，也将课间涣散的心收回来，例如一些热身运动，

给同桌的你捏捏肩等，再玩一个吹气球的游戏，既好玩又训练同学们的肺活量；

做一些发声练习，如“哼鸣12121”；“音乐万岁”等练习；

4、给学生出一个字谜：“一点戳上天，黄河两头弯。八字大张口，言官朝上走。你一扭，我一扭，一下扭了六点六。左一长，右一长，中间夹了个马大王，心字底，月字旁，拴钩搭挂麻糖。推着车车走咸阳。”

5、这是一首在陕西关中城乡流传很广的歌谣，唱的是一个字的写法。

说的是一种老少皆知的小吃名称——Biang和BiangBiang面。

biangbiang，去声，读作biàngbiàng面，也有地方阳平，读作biángbiáng面。

6、由字谜引出陕西这个省份，播放兵马俑的图片，引出陕西的著名景点；

7、介绍陕西的八大怪：一、面条像腰带二、锅盔像锅盖三、辣子是道菜四、锅碗难分开五、手帕头上戴六、房子半边盖七、有凳不坐蹲起来八、唱戏(秦腔)吼起来。了解陕西方言。老师小军鼓敲击，一边敲击一边说，学生随着鼓点重复。

8、西北五省分别是：陕西、甘肃、青海三省及宁夏、新疆两自治区，简称西北五省区”。东北三省分别是：东北三省为辽宁、吉林、黑龙江。欣赏东北秧歌和西北秧歌的图片，进行讲解。

9、西北五省区是指陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区。由于山西也位于黄土高原，其民歌风格与西北相似，所以山西民歌也归于西北民歌。西北地区的人粗犷豪迈，有着爽直的性子，敢作敢当，是一群被黄土地孕育的汉子，他们不同于南方人的细腻温柔，他们说话都是吼出来的。

10、欣赏歌曲并讲解西北民歌的特点：西北人民粗旷豪放的性格特点、及其语言的特点都影响到西北民歌的特点。

西北民歌高亢悠长，起伏大；节奏自由、舒展。

歌曲内容大都表现平民生活。民歌中对家园的赞颂、对生活的热爱，感情质朴，自然真切，反映大众情感，平民色彩浓厚。

同时也欣赏南方音乐以及东北音乐。

11、西北民歌的分类：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。

其中“花儿”、“信天游”最具代表性。

“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词寓意深刻，富于哲理性。其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。

《上去高山望平川》

上去高山望平川，

平川里有一朵牡丹，

看起是容易摘起难，

摘不到手里是枉然。

阿哥的白牡丹呀，

摘不到想找的花儿枉然

特点：1、写景：苍茫辽阔气度恢宏一派高原尽收眼底的意境

2、抒情：其义含蓄，富于哲理（对一切美好的事物就要勇敢地去追求、去实现。）

“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。

《脚夫调》表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。

《脚夫调》

说四十里那长涧羊羔山,

说好婆姨出在我们张家畔。

张家畔起身刘家峁站,峁底里下去我把朋友看。

说三月里的太阳红又红,我们赶牲灵的人儿咋就这样苦命。

我不唱了那个山曲我不好呆,

我唱上两句山曲我就想亲人。（“呆”发“sheng”的音。）

脚夫调

这首歌曲旋律采用上下句的单乐段结构，上句旋律起伏较大，表现了脚夫激动的心情；下句则一起即伏，表现了一种低沉、压抑、愤懑的心情。歌词多采用即兴编唱，句子可长可短，字数可增可减，上句用比兴，下句点题句尾押韵。歌