第9课 古代的商路,贸易与文化交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

第九课古代的商路，贸易与文化交流教学目标【唯物史观】通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识古代商路开辟的背景和影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过教科书和配套课件，认识古代的商路、贸易与文化交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究古代欧亚大陆东西交通线的开辟和发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识古代商道上的中外文化交流，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识“丝绸之路”“海上丝绸之路”“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”的开辟，培养家国情怀。第九课古代的商路，贸易与文化交流一丝绸之路(1)概念：①狭义：特指“陆上丝绸之路”,指经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路，后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此将它命名为“丝绸之路”。丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征②广义：泛指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。包括“陆上丝绸之路”、“海上丝绸之路”、“草原丝绸之路”、“西南丝绸之路”1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路称为“丝绸之路”。(2)兴起：张骞通西域1.目的：联合西域各国，共击匈奴张骞，汉中人，建元中为郎。是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏zhi王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使，道必更匈奴中，募能者。—《史记·大宛yuān列传》2.时间：公元前138年3.影响：①政治：加强汉朝与西域的联系，有利于统一多民族国家发展②经济：促进物种的交流，有利于边疆开发和经济发展③外交：促进丝绸之路畅通，有利于中外经贸和文化交流④文化：凿空和丝路精神成为中国人不畏艰难勇于开拓的象征“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯“。——司马迁《史记·大宛列传》“案：谓西域险院，本无道路，今凿空而通之也。——司马迁《史记索隐》“凿，开；空，通也。”——裴胭《史记解集》①经中国西北和中亚的丝绸之路贸易在张骞通西域之前已存在，但没有形成比较固定的路线，而且断断续续，不大为世人所知。因此司马迁等中国古代学者将张骞通西域视为开辟道路的创举，称其为“凿空”。②张骞通西域前后的丝绸之路交通和贸易，无论在规模、稳定性还是影响力等方面，确实不可同日而语。所以“凿空”的提法，也有一定道理。4.汉朝陆上丝路兴盛原因①政治：汉朝国力强大，政局稳定②军事：北击匈奴保护商路安全材料一：前1世纪，罗马人从安息人那里认识了丝绸，并很快狂热地喜欢上了这种来自远东的神秘丝织品，成为丝绸在西方最大的主顾。丝绸质地优良，但制作工艺由汉朝垄断，神秘而复杂。“奥勒良曾抱怨一磅丝绸在罗马竟能卖到12英两黄金”,罗马为进口丝绸流失大量黄金。③经济：丝织业发达和外贸利润巨大材料二：当时，一个商队并不一定要从头到尾走完这条通商之④外交：汉朝对外开放政策路。一般来说，我们可以把沿途交易设想为三段进行：在最东丝路沿线国积极参与煌；在最西部的是希腊人，叙利亚人和犹太人，他们从罗马帝国际关系稳定则是波斯人；从波斯一印度边境穿过整个西域，一直到达甘肃边境的是贵霜人。方的是中国人，他们一直到达蒲昌海(罗布泊),也可能只到达敦国到叙利亚；从叙利亚到贵霜王国，甚至一直到达帕米尔一段思考点：如何理解将张骞通西域称为“凿空”这种说法?(3)发展：开辟支线，新疆、中亚地区的路线尤为复杂(4)繁荣：隋唐时期西城赫葱岭缚达城波斯大食曲女城渤海州平壤新金城登州本长安扬州平城京i敦煌隋唐时期“丝绸之路”达到鼎盛的原因?①政治：国家统一，政治稳定，疆域广阔②经济：国力强盛，经济繁荣，手工业发达③文化：文化繁荣，兼收并蓄④外交：政策开明⑤交通：交通发达唐朝的对外贸易范围更加广泛，政府的政策也更加开明，对外来文化采取兼收并蓄的政策，所以唐朝时期吸引了波斯、阿拉伯商人前来贸易，“丝绸之路”上的贸易往来非常频繁，中国商人的足迹也远达非洲和欧洲许多地区。——摘编自杨晓璐《中国古代对外贸易综述》奄菜(5)唐朝中期以后丝路衰落的原因①割据、战乱等因素的影响②少数民族政权隔断了陆路交通③海路联系的日益活跃材料1:唐宋以后，海上丝绸之路变得日趋重要。两宋时期军力孱弱，难以突破西北游牧民族的屏障，加之经济重心南移，自海路向西方出口丝绸的道路开始繁荣。材料2:精美的华瓷外销，陆上交通，晓行夜宿，辗转搬运极易破损；而靠海路运输，则不虞路途