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英语专业学生跨文化交际学习策略调查研究的中期报告
介绍
本研究旨在探讨英语专业学生在跨文化交际学习中的策略使用情况，以及不同背景条件下策略使用的异同。
研究方法
本研究采用问卷调查的方式收集数据，经过筛选后共有200名英语专业学生参与了本研究。问卷内容包括个人背景信息和跨文化交际学习策略使用情况。通过问卷数据进行统计分析和描述性分析，探讨不同背景条件下策略使用的异同。
研究结果
根据问卷分析结果，英语专业学生在跨文化交际学习中常使用的策略主要包括语言学习策略、社交策略和文化适应策略。其中，语言学习策略是最常用的策略类型，包括词汇学习、语法学习和听说读写技能学习等。社交策略主要用于与不同文化背景的人交往，包括沟通、非语言交流和交往中的礼貌用语等。文化适应策略则是应对和适应不同文化环境的策略，包括跨文化意识的培养、文化差异的理解和尊重等。
此外，研究还发现，不同背景条件下学生的策略使用存在一定差异。比如，家庭和学习背景越优越的学生，会更倾向于使用更加主动和系统化的策略，如自我评估、学习计划和反思总结等。而性别和成绩等因素则对策略使用并没有显著的影响。
结论
跨文化交际学习策略的使用对于英语专业学生的跨文化交际能力培养具有重要作用。本研究发现，在跨文化交际策略中，语言学习策略、社交策略和文化适应策略是最常用的。不过，不同背景条件下学生的策略使用存在一定差异。未来的研究可以进一步对策略使用的深入分析，帮助学生更好地把握跨文化交际的技巧和方法，提高跨文化交际能力。
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