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人教部编六年级下学期语文课文第三单元第10课《绿》同步练习

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人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第10课《绿》同步练习

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、积累运用

1．给下划线字选择正确的读音。（填序号）

（1）①dǎo②dào

倒立倒霉倒映倒闭

（2）①chóng②zhòng

重复重视重任重新

（3）①chā②chà

钢叉劈叉交叉分叉

2．补充下面描写“绿”的诗词名句。

（1）妆成一树高，万条垂下。

（2）日出江花红胜，春来江水如蓝。

（3）燕草如，秦桑低。

3．词语集锦。

（1）从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。

（2）仿写表示“绿”的词语。

绿

绿

绿

4．理解全诗并填上空。

全诗围绕“绿”来写，绿既是一种，也代表着大自然蓬勃的。全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的之情。

5．根据课文内容填上空。

（1）《绿》的是。本诗一共有个小节。分别写了。

（2）在的笔下，春天给带来了许多种绿，这些绿有深有，如、等，有浓有，如、等，有动有，如，，流的水是绿的，。大自然的一切都充满了绿色。

6．根据课文第三小节加上合适的词语，使诗意更具体。

风中的是绿色的，

雨中的是绿色的，

水中的是绿色的，

阳光下的也是绿色的。

7．诗歌中的“绿”指的是（）。(多选)

A．红、绿、蓝中的绿颜色B．绿色的墨水瓶

C．自然界中的绿色D．生命的颜色，生命的象征

8．下面的说法正确的一项是（）

A．“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。

B．“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。

C．“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。

9．按要求完成句子练习。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（1）这个句子运用了的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表述了之情。

（2）仿写句子。

是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。

二、阅读理解

10．课内阅读。

有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

（1）节选的诗文中（）

A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C．都是静态描写。

D．都是动态描写。

（2）读第二小节进行判断正误。

①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。

②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。

③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。

④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。

（3）“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？

11．课外阅读。

西湖漫笔(节选)

宗璞

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤(chēnɡcōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样