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康复保健专业建设发展规划

(2022——2024)

专业建设是我校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。为保障我校康复保健专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，实现学校的发展意图，特制定专业发展规划。

一、 现状分析

学校为正在筹建的学校，作为筹建的首批专业，康复保健专业是学校确定为较为有发展的专业，且计划将本专业打造成以后的重点特色专业。

学校现有康复保健专业专职教师11人，其中技术理论教师11人，实训指导5,理实一体化教师5人，兼职教师1人，其中初级职称3人，高级职称1人。现有实训工位3000个，校内外实训室10个，分别为校内康复保健实训室，校外崇州浩康医院、都江堰易养健康管理公司等实训基地。根据学校总体规划，计划招生人数情况为：2021年计划招生150人，2022年计划招生200人，2023年计划招生300人。

二、 指导思想

按照学校办学定位、人才培养目标要求，坚持以“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念为指导，以强化教学基本条件建设为依托，以优化师资队伍建设为根本，以培养服务区域经济和产业发展的高素质技能型人才为目标，突出康复保健专业特点，提高教学质量，培养和凝练专业办学特色，提高学生的对口就业率和就业竞争力，提升本专业建设水平。

三、 专业建设发展规划总体目标

努力贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，突出技工学校特色和行业教育特色。成为设置合理、技术先进、实力强大的特色专业，着力打造一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。

四、 教学体系建设发展规划

以科学发展观为指导，秉承“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，主动适应当前就业形势，培养康复保健养老服务、康复保健设备正确使用等实际工作基本能力和基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。

通过专业建设的目标创新、机制创新、内容创新、手段创新，保实效。重点加强“理实一体化”结构教学团队建设，课程体系和教学模式建设，校内外实训实习基地建设，努力为康养保健产业与地方经济建设培养高素质技能型专门人才。

通过对康复保健及相关行业的社会岗位需求及职业能力需求的分析，根据三年制技工学校要求、教学规律和职业成长规律，打破传统的学科性课程体系，完成“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的专业课程体系，逐步提高学生的职业能力。

在课程体系建设中，有机融入职业证书教育元素。按照岗位要求，逐步融入学生可考取的技能证书等。

具体规划：

1、 建立人才培养方案动态调整机制，根据学生到校后学生实际学习效果及反应，在2022年做出第一次动态调整，2023年做出第二次动态调整，2024年做出最终完善调整。

2、 在2022年由教务处牵头，专业教研组配合，再次对市场进行调研，配合人才培养方案的调整；2023年做第三次市场调研，配合人才培养方案调整。

五、带头人建设发展规划

康复保健专业带头人能引领本专业的建设与发展，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成教学团队的凝聚力和战斗力。专业带头人能及时跟踪康复保健产业发展趋势与行业动态，把握专业核心课程改革与建设的模式与方向，对专业和教学团队教师起到示范作用。同时，本专业带头人具有丰富的康复保健实践经验，具有创新与开发本专业新课程的能力，能为学生提供高质量的教学与实践服务。能制定专业建设和人才培养发展规划和措施；能主持制定本专业人才培养方案，规划专业与课程建设；参与教学设计与实践指导工作并指导青年教师。

通过采用参加职业教育理论与实践培训、参与课程教育教学改革实践、到企业挂职锻炼、参与企业技术提升与管理、获取职业技能证书、骨干教师进修培训等措施，培养3名专业带头人。对计划培养的3名带头人具体措施为：定期安排教师参加高职教育教学改革与实践师资培训，利用假期派到医院、养老服务中心及相关企业、公司参与项目实践与开发、课程改革与建设、教学资源开发，开展社会服务等。

具体规划：

1、 2022年培养1名专业带头人；

2、 2023年新增培养1名专业带头人；

3、 2024年新增培养1名专业带头人。

六、实训基地建设发展规划

根据康复保健专业人才培养的实际需求，结合本专业的课程体系，开展本专业实训条件建设。在实训条件建设中，突出体现本专业的职业性、开放性，建立模拟的职业环境，引进企业真实项目，培养学生的技术服务能力。

（一）校内实训基地建设