部编版五年级《语文》下册第9课《古诗三首》优质课件.pptx

;学习目标;;“家国情怀”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边将士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;杜

甫;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;学好语文

快乐成长;第1课时;单元主题;◎精读课文;课前导入;战士是如何在沙场英勇战争的？让我们一起走进王昌龄的《从军行》，感受古代将士的雄心壮志吧！;助学资料;王昌龄生活在盛唐时期，此时唐朝国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用沉雄悲壮的豪情，谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇，边塞诗就是其中的代表。《从军行》是王昌龄写的边塞诗，共七首，本课所选的是其中的第四首。;在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。;字词乐园;打地鼠;;;;;;;;注意红色部分，不要写错哦;“岳”的本义是高大的山。甲骨文的“岳”字就像上下多层山峦连绵起伏的样子，十分形象。篆书的“岳”字继承甲骨文字形，但更加线条化。到楷书时,上面变成了丘”,下面还是“山”。;甲骨文的“巫”就像两块玉交错的样子。古代巫以玉事神，所以这个字本义指巫祝，即专以装神弄鬼替人祈祷为业者。;多音字;①乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

（）

②孤立的城池。()

③磨破。（）

④打败。（）

⑤回去。（）;初读感知;朗读点拨;青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。;青海长云暗雪山;孤城遥望玉门关;两句描绘了边塞的辽阔景象，通过“青海”“长云”“雪山”“孤城”“玉门关”等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的环境；同时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦。;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;黄沙百战穿金甲;由写景转为抒情。以戍边将士的口吻发声，抒发了他们誓死保卫国家的豪情壮志。“黄沙”突出了战场的环境特点，历经“百战”而“穿金甲”，将戍边时间的漫长及战斗的频繁、激烈表现得淋漓尽致。然而，将士的报国之志却没有因此消磨，反而变得更加坚定，在身经百战之后，发出了“不破楼兰终不还”的豪壮誓言。;1.读前两句诗，圈画出诗中的景物，然后想象诗句描绘的画面吧！;边塞一带阴云密布，遮住了绵延千里的雪山，在荒漠中的一座孤城上，守边将士又坚毅地站在那里，遥望着远处的玉门关。;2.从这两句诗中，你仿佛看到了什么？听到了什么？;后两句诗描绘了誓死杀敌、保国卫边的将士形象。;板书设计;主旨提炼;课堂练习;课后作业;第2课时;课前导入;秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游;助学资料;诗人作此诗时正值初秋，暑气仍盛，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。于是诗人在黎明时分走出篱门迎凉，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，写下了这首诗。;①快要天亮。（）

②碰到天，形容极高。()

③远眺南方。（）

④指南宋朝廷的军队。（）;初读感知;朗读点拨;秋夜将晓出篱门迎凉有感;三万里河东入海，五千仞岳上摩天。;这两句描写黄河和华山。通过“三万里”“五千仞”的夸张手法和“入”“上”两个动词写出了黄河、华山的气势雄伟、富有生气。这两处景物，代表着北方的壮丽河山，饱含着诗人对祖国大好山河的热爱之情。;遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。;诗人由北方的景物联想到在金人统治地区的遗民，借遗民之口发出感叹。“泪尽”二字写出了诗人企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望心情；最后一句是诗人借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，使本诗表达的爱国之情更加厚重、深沉。;1.“遗民”的心情是怎样的？你是从哪些词语中感受到的？;此时的陆游，已经罢归山阴故里，他本人是身在南方北望中原的，但在诗中却反过来，以“遗民”的视角写他们南望，实际上是借“遗民”之口表达自己失望却尚未绝望的心情。;3.此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方北望中原，会是怎样的心情？;板书设计;主旨提炼;闻官军收河南河北

[唐]杜甫;助学资料;《闻官军收河南河北》这首