2021秋统编版语文二年级上册 第7单元 教学设计.pdfVIP

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第七单元导学

【单元导教】

本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和

《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们

的喜欢。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单

元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重

通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得

初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基

础。

【单元教学目标】

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字词句：

1.认识48个生字，读准多音字“呀”，学习用部首查字法查独体字。

2.会写24个字，展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的

字。

3.会写22个词语，学习与自然风光有关的4组词语，积累并运用描写天气

的8个四字词语。

4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动；从语言、动作中

感受雾、风的顽皮淘气，体会句子的有趣。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，

试着做到不出声。

2.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘

气；在想象中续编故，感受雪孩子的勇敢善良。

3.背诵民谣《数九歌》。

4.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。

表达：

能观察图片，展开想象，把故写完整。

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19.古诗二首

【课前解析】

本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感受了其语言

之美。但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古诗内容和自己的生活产

生联结。教学中可以利用插图、配乐等手段，激发学生展开个性化的想象，从古

诗学习中获得美好的情感体验。

关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，识

记“寺”的字形，顺势解题。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。“敕勒”

是当时北方一个少数民族的名称。

关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的

画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

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关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”字混淆，

可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。剩下的生字可

以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，如：观察“惊、阴、

似、野”四个左右结构的生字，根据之前学习的经验先看宽窄，再看长短，

关注关键笔画进行学习。

关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解诗意的基础

上，结合课文语境分散识记。如“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解

诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。还可以引导学生通过联系

生活、看图说话的方式来理解词语，如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意

思。

【教学目标】

1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、

茫茫”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云

和草原的高远辽阔。

【教学重点】

1.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

2.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云

和草原的高远辽阔。

【课前准备】

多媒体课音乐《美丽的草原我的家》

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】