四年级上册数学《除数是两位数的除法》教案.pdfVIP

小学“梦想课堂”教学设计

课题:第六单元除数是两位的除法——《口算除法》日期:

教学日期:班级:四（）主备人:教师：

教学目标：

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。

通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重难点：

重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

课寻彩：

前

准

亮彩：

备

教学过程

一、创设情境

导1.口算。

20×3=60÷3=30×9=270÷3=

39÷4≈84÷6=31÷3≈72÷4=

2.除数是两位数的除法怎样口算呢？

二、新授：

1、出示例1

学

（1）有80面彩旗。每班20面。可以分给几个班？

小组交流讨论。小组汇报：

练一练：

80÷40=90÷30=83÷20≈80÷19≈

（2）自学例2：有150个本子。发给50个同学。能提什么问题？

练习：

有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？

展

练一练：

120÷40150÷50160÷80

三、练习：

1、口算下面各题

90÷30540÷60630÷70180÷2080÷402、书后：（P71“做一做”）

练

四、总结：说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。

五、作业：

练习十二第4题

课

后

延

伸

板

书

设

计

小学“梦想课堂”教学设计

课题:《除数是整十数的笔算除法》日期:教学日期:

班级:四（）主备人:教师：

教学目标：

1、让学生巩固除法竖式的书写格式。

2、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重难点：重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。

难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。

课寻彩：

前

准

亮彩：

备

教学过程

一、创设情境

1.口算。

导32÷10≈78÷20≈

2.除数是整十数的除法怎样笔算呢?

二、探究新知

1、出示例2

今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。

（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

小结：计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的

除法，应先看被除数的前两位。

展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？

3

30）92

90

学

2

（2）练一练

20）8030）64

（2）出示例2：

178本故事书，每班30本，可以分给几个班？引导学生，用笔算的方法计算。

178÷30=5……28

5

展

30)178