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课题：2、亚非文明古国

课型：授课班级：授课时间：

教学目标：

1.知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。

2.了解人类早期文明产生的自然地理环境。

教学重点：三个文明古国的概况《汉谟拉比法典》古代印度的种姓制度

教学难点：种姓制度

教学过程：

集体备课内容

导入：大家知道四大文明古国是指的哪几个国家吗？这四个国家是为什么会被冠以四大文明古国的称号？它们在历史上曾经创造过怎样灿烂的文化？今天我们将走访这些古国来感受历史上的亚非文明。

通过自主学习、合作学习、探究学习三个环节完成本课知识的学习

环节一：自主学习

学生通过自己看书，自学基础知识，教师不再重复，只做检测。

1、埃及位于北非流域，是人类文明发源地之一，约公元前年形成奴隶制国家，国王称，掌握国家一切大权。是古埃及文明的象征。

2、西亚的两河流域是指河和河，约在公元前多年出现城市国家，公元前18世纪国王建立了统一的奴隶制国家，首都在巴比伦。《》全面反映了古巴比伦时期的社会情况，是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。公元前世纪初，古巴比伦王国被外族所灭。

3、公元前15世纪后，人陆续侵入印度，在和建立了一些奴隶制小国。在吠陀时代，雅利安人内部也出现了贫富分化，并由原始社会向奴隶社会过渡，逐渐形成了森严的等级制度：。它分为四个等级：婆罗门、、吠舍、，不同等级不能平起平坐，不得通婚，不得从事上一等级的事。

4、古代埃及、、古巴比伦和称为亚非四大文明古国。

环节二：合作学习

学生通过分组讨论，提出问题，然后一起解答。教师在一旁指点、补充。学生可能提出的问题：

一、古代埃及

发源地：非洲尼罗河流域

统一：约公元前3100年

国家性质：奴隶制国家

都城：孟斐斯

最高统治者：法老

文明代表：金字塔

尼罗河有什么特点?，为什么古希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”？古埃及人的生产生活情况怎样？

你认为金字塔是怎样建立的？如何认识金字塔的修建？

?二、古巴比伦王国

发源地：西亚两河流域

统一：约公元前18世纪

国家性质：奴隶制国家

都城：巴比伦

统一者：汉谟拉比

文明代表：汉谟拉比法典（历史上已知的第一部比较完备的成文法典）

1、《汉谟拉比法典》主要内容是什么?汉谟拉比制定法典的目的和实质是什么?《汉谟拉比法典》有何历史价值?

三、古代印度

位置：喜马拉雅山以南的整个亚欧次大陆

城邦出现：公元前2300年左右

公元前15世纪雅利安人建立奴隶制小国家

种姓制度

形成时期：公元前1500年到前600

四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

环节三：探究学习

在《世界地图》上标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，四大文明古国有哪些共同点？

教学后记：