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高中英语词汇学习策略研究的中期报告
中期报告：高中英语词汇学习策略研究
研究背景
英语作为全球通用的语言，已成为高中教育中重要的一门学科。而在英语学习中，学生的词汇量是决定语言能力的重要因素之一。然而，目前高中学生在英语词汇方面的学习存在以下几个问题：
1.学生的词汇量有限，常常出现不懂词汇的情况。
2.学生在记忆新单词时缺乏有效的学习方法。
3.学生对于不同单词词性和用法的掌握能力有待提高。
研究目的
本研究旨在探讨高中英语词汇学习策略，从而提高学生词汇量和词汇掌握能力。具体包括：
1.分析学生在英语词汇学习中存在的问题。
2.研究现有的词汇学习策略，包括词汇记忆法、词汇学习应用法等。
3.通过实践应用不同的词汇学习策略，提高学生的词汇量和词汇掌握能力。
研究方法
1.文献综述：通过查阅相关文献对高中英语词汇学习领域的研究现状进行综述。
2.问卷调查：在研究开始时，我们设计了一份针对高中英语学生的问卷调查，旨在了解学生在英语词汇学习中的问题和看法，从而在后续的研究中针对性地进行探究和分析。
3.实验室实践：我们从词汇学习常见的词汇纸条、练习册、词汇棋等多个方面入手，对不同的学习方法进行比较和分析，帮助学生建立有效的词汇学习策略。
研究进展
1.文献综述：通过搜索英文数据库和中文数据库，我们收集了关于高中英语词汇学习策略的相关文献，包括词汇记忆法、词汇学习应用法、词根词缀法等。我们综合分析了这些文献的内容，了解了现有词汇学习策略的优缺点和实践效果。
2.问卷调查：我们共发放了100份问卷，并收集了97份有效问卷。问卷结果显示，大多数学生在英语词汇学习中遇到的问题集中在词汇记忆和应用能力方面；同时，大多数学生表达了希望能够掌握更多有效的词汇学习技巧的意愿。
3.实验室实践：我们在实验室实践中，比较了不同的学习方法，发现了一些较为有效的学习方法，包括使用词汇卡片、词根词缀法、多练习和演练等。
研究展望
未来我们将继续深入探究高中英语词汇学习策略，比较不同策略在提高学生词汇量和词汇掌握能力方面的效果，同时，我们也将开展更多的实验室实践，继续评估不同学习策略的实践效果，帮助学生建立更有效的词汇学习策略，提高英语学习成绩。
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