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未知驱动探索，专注成就专业

工农当家做主人教案

一、教学目标

1.了解工农当家做主人的含义以及对工农群众的意义；

2.掌握工农当家做主人的基本原则和实践要求；

3.培养学生的社会责任感和参与意识。

二、教学内容

1.工农当家做主人的含义

•工农当家做主人是指工人阶级和农民阶级拥有经济、

政治和文化领域的主导权，通过参与决策和管理，实现对

自己事务的自治和控制；

•工农当家做主人的意义在于促进社会主义的发展和

建设，推动经济、政治和文化的全面进步。

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2.工农当家做主人的基本原则

•平等原则：工人阶级和农民阶级在经济、政治和文

化领域享有平等的权利和机会；

•群众自治原则：尊重工农群众的主体地位，发挥群

众的积极性和创造力，推动基层民主建设；

•合法权益原则：保护工农群众的合法权益，落实劳

动法律法规，维护工人农民的劳动权益；

•公共利益原则：坚持公有制，保障国家和社会的共

同利益，追求社会的公正与平等。

3.工农当家做主人的实践要求

•组建工人农民代表大会：建立工人农民代表大会制

度，实现工农群众对经济、政治和文化事务的直接参与和

管理；

•加强基层民主建设：推动工农群众自治，建立健全

的基层决策机制，加强基层党组织的组织建设和领导能力；

•强化工人农民的技术培训：提供必要的技术培训和

职业教育，提高工农群众的技术素质和创新能力；

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•加强工农群众的法制教育：普及劳动法律法规，增

强工农群众的法律意识，维护自身合法权益。

三、教学方法

1.讲授法

通过讲解的方式介绍工农当家做主人的含义、原则和实践

要求，结合案例分析等方式帮助学生深入理解。

2.讨论法

组织小组讨论，让学生就工农当家做主人的意义和实践进

行交流，并提出自己的观点和想法。

3.观察法

通过观察社会现象，让学生发现工农当家做主人的实践和

影响，并从中总结经验。

4.案例分析法

选取一些成功的工农当家做主人的案例，让学生分析其中

的原因和经验，激发学生的思考和创造力。

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四、教学步骤

1.导入

通过观看相关视频或图片，启发学生对工农当家做主人的

认识和感受。

2.讲解工农当家做主人的含义和意义

介绍工农当家做主人的概念、内涵和作用，引导学生扩展

思路，思考工农当家做主人对于社会主义建设的重要性。

3.分组讨论工农当家做主人的基本原则和实践要求

将学生分为小组，就工农当家做主人的基本原则和实践要

求进行深入讨论，并将各小组的讨论结果进行汇报。

4.分析工农当家做主人的实践案例

选取一些成功的工农当家做主人的案例，让学生分析其中

的成功经验和实施策略，讨论对于其他地方和组织的借鉴意义。

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5.总结和展望

总结本节课的重点内容，引导学生思考工农当家做主人在

未来的发展方向和可行性。

五、学习评价

•学生小组讨论的问题提纲和汇报结果；

•学生参与案例分析的表现和理解能力；

•学生在课堂讨论和个人思考中表现出的水平和积极

性。

六、拓展延伸

1.学生可以根据所学的内容，走访当地工人农民，了

解他们参与决策和管理的情况，并撰写报告；

2.学生可以选择一个工农当家做主人的实践案例，进

行深入研究，并写一篇小论文；

3.学生可以组织参观工厂和农田，感受工农当家做主

人在实际生产中的作用。