部编人教版一年级上册语文第7课青蛙写诗初读感知课件.pptxVIP

部编人教版一年级上册语文第7课青蛙写诗初读感知课件课程背景与目标课文解读与赏析初读感知：朗读指导与技巧精读品味：深入剖析课文内涵拓展延伸：相关文化知识与应用课堂总结与回顾CATALOGUE目录课程背景与目标01教材版本及课文内容教材版本：部编人教版课文内容：本课是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的景物描绘成青蛙的好朋友。通过生动、形象、富于情趣的描绘，让学生感受到儿童诗的情趣和韵味。教学目标与要求知识与技能认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。教学目标与要求借助具体事物认识逗号和句号。过程与方法通过朗读、想象、角色体验等方法，引导学生感悟诗歌内容，理解诗歌意境。教学目标与要读中感悟、体验，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。情感态度与价值观激发学生对儿童诗的兴趣，鼓励学生大胆创作。培养学生的想象力和创造力，感受儿童诗的情趣和韵味。学生学情分析学生已有知识经验01学生已经掌握了一定的拼音基础和简单的汉字书写能力，能够借助拼音阅读简单的文本。同时，学生也具备了一定的口语表达能力和想象力。学生学习困难02由于学生的年龄较小，对于抽象的概念和复杂的文本理解可能存在一定困难。此外，学生的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段吸引学生的注意力。学生学习兴趣与动机03一年级的学生对于新奇、有趣的事物充满了好奇心和探索欲望。因此，教师可以通过创设生动有趣的教学情境和丰富多彩的教学活动来激发学生的学习兴趣和动机。课文解读与赏析02课文结构及写作特点010203结构清晰语言简练图文并茂课文以青蛙写诗为主线，通过描述青蛙的动作、心理和诗歌内容，展现了一个生动有趣的故事。课文运用简练的语言，符合一年级学生的认知水平，同时又不失文学性，读起来朗朗上口。课文中配有生动的插图，有助于学生更好地理解课文内容，提高阅读兴趣。重点词汇和句子解析重点词汇难点解析青蛙、写诗、雨点、逗号、句号、省略号等。这些词汇在课文中具有重要作用，需要学生掌握其含义和用法。对于一年级学生来说，理解诗歌的意境和韵律可能有一定难度，教师可以通过引导学生多读多背的方式来帮助他们逐渐领悟。重点句子“我要写诗啦！”这句话表达了青蛙内心的喜悦和激动，展现了它对诗歌的热爱和追求。青蛙形象塑造与意义青蛙形象课文中的青蛙被塑造成一个热爱诗歌、充满创造力和想象力的形象。它善于观察和感受生活中的美好，用诗歌来表达自己的情感和思考。形象意义通过塑造这样一个生动可爱的青蛙形象，课文旨在激发学生对诗歌的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。同时，也引导学生学会观察生活、感受生活，并用诗歌来表达自己的内心世界。初读感知：朗读指导与技巧03朗读前准备：了解背景、熟悉内容了解课文背景简要介绍作者、作品背景及与本课相关的知识，帮助学生更好地理解课文内容。熟悉课文内容通过预习、阅读等方式，让学生了解本课的主要内容和情节，为朗读打下基础。朗读技巧指导：语音、语调、停顿等语音指导语调指导停顿指导指导学生正确发音，注意声母、韵母和声调的准确性，特别是本课中出现的生字和难读字。根据课文内容和情感表达的需要，指导学生运用不同的语调进行朗读，如升调、降调、平调等。在朗读过程中，适当的停顿有助于更好地表达课文的意思和情感。指导学生根据标点符号、语法结构等进行合理的停顿。学生自主朗读实践小组朗读将学生分成若干小组，每组选出代表进行朗读。通过小组间的竞争和合作，激发学生的朗读兴趣和积极性。个别朗读让学生逐个进行朗读，教师针对每个学生的表现进行具体指导和点评，帮助学生提高朗读水平。全班齐读在教师的带领下，全班学生一起进行朗读。通过整齐的读音和节奏，营造出浓厚的课堂氛围，增强学生的集体荣誉感。精读品味：深入剖析课文内涵04品味语言特色：修辞手法、表达方式等修辞手法课文运用了拟人、比喻等修辞手法，如“小蝌蚪游过来说：‘我要给你当个小逗号。’”等，使得语言更加生动形象，富有童趣。表达方式课文以青蛙写诗为主线，通过生动有趣的对话和情节，引导学生感受诗歌的韵律和意境。同时，通过描写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠等角色，让学生体会到友谊、合作与分享的美好。挖掘思想内涵：主题思想、情感态度等主题思想课文通过青蛙写诗的故事，表达了“生活中处处有诗歌”的主题思想，引导学生热爱诗歌、热爱生活。同时，通过小蝌蚪等角色的帮助，让学生明白友谊、合作与分享的重要性。情感态度课文传递了积极向上、乐观开朗的情感态度。在面对困难和挑战时，小蝌蚪等角色没有放弃，而是积极想办法解决问题。这种精神可以激励学生勇敢面对生活中的困难和挑战。学生个性化解读与分享个性化解读分享交流每个学生都可以根据自己的生活经验和情感体验，对课文进行个性化的解读。