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小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课

稿共2课时|

小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时说课稿尊敬的

各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康

看电视》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、

方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上

册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》。本单元

以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世

界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选

信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文

明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”

的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常

识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地

实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生

活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣

的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能

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力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合

性。

二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡

期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依

赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐

摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教

材分析，为此，确定以下教学方法。

三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活

的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己

看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感

悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培

养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.

重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己

看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学

方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远

不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样

示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢

牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样

的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情

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节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的

值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值

日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生

说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引

导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的

“大气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，

使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合

作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学

习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时

遇到的困惑。

六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发

展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什

么？你经常看吗？2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对

吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电

视问题。

板书课题。

（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:

看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题

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☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先

在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议