原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE4
2013-2014学年上学期六年级数学期考试质量分析
基本情况
本次数学摸底考试的内容主要是人教版五年级下册的内容，试卷由填空题、判断题、选择题、计算题、操作题和解决问题几部分组成，目的是检测教与学的情况，为以后的教学提供借鉴。
六年级全年级应考264人，实考264人。各班基本数据统计如下：
考
试
人
数
最
高
分
最
低
分
平
均
分
平均分离差
及格人数
及
格
率
及格率离差
优秀人数
优
秀
率
优秀率离差
低分人数
低
分
率
年级
264
100
30
94.7
263
99.62%
227
85.98%
1
0.38%
六（1）班
66
100
72.5
95.46
+0.76
66
100%
+0.38%
57
86.36%
+0.38%
0
0
六（2）班
66
100
61.5
94.98
+0.27
66
100%
+0.38%
56
84.85%
-1.14%
0
0
六（3）班
66
100
77.5
95.22
+0.52
66
100%
+0.38%
61
92.42%
+6.44%
0
0
六（4）班
66
100
30
93.51
-1.55
65
98.48%
-1.14%
53
80.30%
-5.68%
1
1.52%
各题失分率统计及卷面评析
一
二
三
四
五
六
六（1）班
6.3%
10.3%
6.1%
2.4%
1.3%
5.1%
六（2）班
6.61%
7.27%
6.61%
1.86%
1.3%
7.7%
六（3）班
6.5%
4.2%
8.2%
1.4%
2.2%
7.7%
六（4）班
7.8%
7.6%
7%
3.4%
4.1%
11.1%
第一题是“填空题”，满分29分，
第（3）小题：把5米长的铁丝平均分成8段，每段长（）米，每段占全长的。相当一部分学生没理解题目的意思，没更好的掌握每份数和对应分率的意义，说明此类题区别训练的次数不够。
第（4）小题：学生受平时训练的影响，我们训练的是如果用去和用去千克，求剩下的，但考题是用去和再用去千克，学生错误率相当高。
第（7）小题：7.02千米＝（）千米（）米，学生方法掌握不牢固，0.02千米换算成以米为单位的数进率用错。
第（10）小题：求含盐率，前一个空是盐与水的比，所以就用错数字。
第（11）题，求营业税，结果要进行单位换算，错误率很高，原因是忘记换单位或不知道万元和元的进率。
第二题是“判断题”满分5分。判断题有助于考查学生思维的判断性、紧密性。判断题中容易出错的是第2、3小题。第2小题学生受平时训练的影响，还有的学生把7米的和8米的计算出来，也会判断错误。第3题，学生的理解不够，做的次数相当多，还反映出学生不记题型，方法混淆。
第三题“选择题”满分5分。本题，学生出错多在第1、2题，第1小题，圆的周长是直径的（）倍，学生背诵是3倍多一些，学生就左右为难，选择错误。第2题，一个不为0的数除以就是扩大7倍，学生审题不清，对分数除法的意义掌握差。
第四题“计算”共29分，分为四部分，第一部分是口算占5分，第二部分是脱式计算占12分，第三部分，是解方程占8分，第4部分化简比并求比值占4分。
1、直接写得数。全对的学生占多数，出错在小数乘除法的方法忘得差不多了，不会用验算的方法检查，学生的方法不灵活，还有记不得小数与分数的互化的几个固定的数。
2、脱式计算。丢分的主要原因是约时粗心，不熟练，计算错误，甚至会出现20以内加减法错误，有一部分学生对简算方法掌握不熟练，简算方法还有相当一部分学生没掌握。
3、解方程：
本题正确率在95%左右，部分学生出错原因是：1.会解方程的方法，但是分数、小数计算不过关，导致丢分；2.部分学生不会解方程的方法，弄不清数量关系。
第五题，操作题共7分，主要考察学生对数对的理解、图形的平移、画出已知半径的圆，本题完成较好，错误原因是：1、平移的方法忘记了，数错平移的格子。2、部分学生漏做题。
第六题，“解决问题”有5小题，共25分。本题是考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。这部分题大多是平时练习较多的题型，从这部分题也可以反映出学生平时学习的效果。
第（1）题，一般的分数应用题，学生错误多出在第二步，审题不清，单位“1”判断错误。
第（3）分数应用题的典型题目，由于平时练的较多，学生更容易掉以轻心，还是有一部分学生出错。
第（5）题，根据统计图解决问题，很多学生由于小数计算商中间有0的除法计算不过关，丢分多。
三、教师在教学中存在的问题
1、对学生计算能力的训练不够扎实，特别是分数和小数的混合运算。
2、学生综合运用知识的能力不强。从学生的答题情况来看，有些学生对应用题的理解、分析及题型的变换的应变能力较差，
文档评论（0）