《呀!种子》幼儿园大班本讲课PPT课件.pptxVIP

呀！种子

大班小课程故事;1;;（一）活动缘起

舞着秋风，和着虫鸣，我们带着孩子到户外散步。老师，这是不是种子呀？我把它种下去是不是又能长出一棵树了？引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。想至此，顺应孩子的兴趣点，我们经过讨论，便开启了我们的种子探究活动。;;结合孩子的疑问，我们对活动内容进行了思考，并确定了小主题的目标：

1.初步了解常见种子的传播方式，对探究植物的秘密产生兴趣。

2.发现种子的外形是多种多样的。;活动一：种子藏在哪里;镜头一：我知道的种子;镜头二：呀！种子;分析：在活动开始时，家长能积极配合我们的工作，带孩子去户外找寻植物的种子，带孩子进行调查。在调查的过程中，孩子们惊奇的发现基本上植物都有种子，且它们是千姿百态的，生长的部位也是不一样的。;活动二：种子的旅行;种子的传播方式：;分析：一花一草异世界！大自然带给孩子们的体验和收获远远超过了我们的想象。一言一行皆课程，“草从哪里来？”老师抓住这么一个小小问题，引发孩子的深入思考，在探讨、调查、学习中，孩子们了解原来种子的传播还有无限的奥秘。;活动三：种子的创想;继续种呀，这样就能收获更多了;我们可以跟种子玩游戏;其它游戏：;分析：种子的大创想，教师追随幼儿，以幼儿为本。满足他们创想的同时再适当的提升孩子的游戏经验，基本活动来源自幼儿，让幼儿在自由、自主、创造、愉悦的状态中得到提升。原来种子那么有趣，能吃、能种还能陪我们玩！;延伸：种子探索过程中的新发现;双休在父母的带领下，有些孩子出发去寻找蘑菇，有的还去了蘑菇培植的基地。;蘑菇是真菌植物，是通过孢子繁殖。蘑菇喜欢生长在一些阴暗潮湿的地方，所以在一些枯木上、树林里是蘑菇最理想的生长地。;分析：当孩子发现问题时，引导孩子深入的进行探索，从中我们发现家长的配合对我们的课程推进也是有着很大的帮助。;活动反思;活动反思;谢谢大家观看