李克老师高语文复习策略课件.pptxVIP

李克老师高语文复习策略课件课程介绍与目标高考语文命题趋势分析阅读理解能力提升方法写作技巧指导与实战演练古诗词鉴赏与名句运用能力培养现代文阅读答题技巧梳理模拟试题训练与答疑环节目录contents01课程介绍与目标李克老师背景介绍010203教育背景教学经验教育理念北京师范大学中文系硕士，具有深厚的语文学科背景和专业知识。多年高中语文教学经验，对高考语文有深入研究，曾指导多名学生获得优异成绩。倡导个性化教学，注重培养学生的语文素养和综合能力。高中语文复习策略课程目的方法指导素养提升知识梳理系统梳理高中语文知识点，帮助学生构建完整的知识体系。传授有效的复习方法和技巧，提高学生的复习效率和应试能力。通过经典文本阅读和写作训练，提升学生的语文素养和综合能力。预期学习成果知识掌握成绩提升学生能够熟练掌握高中语文的核心知识点和考点。学生的语文成绩能够得到显著提升，为高考做好充分准备。方法应用学生能够运用所学的复习方法和技巧进行自主复习。02高考语文命题趋势分析历年高考语文试卷结构变化语言表达增加情境化、综合性试题，考查学生语言运用和表达能力。阅读理解从单一文本向多元文本转变，强调跨文本、跨媒介阅读。作文命题形式更加灵活多样，注重思辨性、创新性。命题思路及特点剖析强调素养立意试题设计以考查学生语文核心素养为目标，注重考查学生的思维能力、审美能力和文化素养。突出情境化设计试题通过创设真实或模拟的情境，引导学生关注现实生活，考查学生在具体情境中运用语言的能力。强调综合性、创新性试题注重跨学科、跨领域的综合性考查，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出新颖、独特的见解。未来可能出现的创新题型预测跨学科综合题新媒体阅读题结合其他学科知识，设计综合性试题，考查学生跨学科解决问题的能力。利用新媒体技术，设计互动性、多媒体化的阅读试题，考查学生在新媒体环境下的阅读能力。批判性思维题文化创意题鼓励学生发挥创意，设计具有文化内涵和创意性的试题，考查学生的文化素养和创新能力。引导学生对文本进行深入分析、评价作者观点、提出个人见解等，考查学生的批判性思维能力。03阅读理解能力提升方法文章类型识别与应对策略论述类文本阅读文学类文本阅读实用类文本阅读识别文章中的论点、论据和论证方法，理解作者的观点和态度，把握文章的结构和逻辑。分析文章的文学手法和表现技巧，理解文章的主题和情感，把握文章的形象和意境。了解文章的应用场景和功能，把握文章的信息要点和表达方式，理解文章的实际意义和应用价值。关键信息筛选和整合技巧提取关键信息通过略读、扫读等阅读技巧，快速定位文章中的关键信息，如主题句、关键词、重要数据等。整合信息将提取的关键信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的信息框架和逻辑关系。分析信息对整合后的信息进行深入分析，理解信息的内涵和外延，把握信息的本质和意义。深度解读和个性化表达训练深度解读1通过精读、研读等阅读方式，深入挖掘文章的思想内涵和文化价值，理解作者的深层意图和表达技巧。个性化表达2在理解文章的基础上，结合自己的生活经验和知识背景，进行个性化的思考和表达，形成独特的见解和感受。训练方式3通过阅读理解题、写作训练等方式进行深度解读和个性化表达的实践训练，提高阅读理解和表达能力。04写作技巧指导与实战演练常见写作类型及要求解析记叙文01要求学生能够通过生动的人物描绘、情节安排和环境描写，讲述一个完整的故事，表达中心思想。议论文02要求学生能够针对某一问题或现象，提出明确的观点，并通过摆事实、讲道理的方式，进行有理有据的论证。说明文03要求学生能够运用简洁明了的语言，对某一事物或现象进行客观、准确的说明和解释。写作过程规划和时间管理建议审题立意认真审题，明确写作要求和中心思想，避免偏题或跑题。谋篇布局时间管理合理安排写作时间，避免前松后紧或匆忙赶稿的情况。一般建议留出至少30分钟的时间进行检查和修改。根据写作类型和要求，合理安排文章结构，确定开头、正文和结尾的内容。修改润色起草初稿对初稿进行仔细的修改和润色，注意语言的准确性和生动性，以及标点符号的规范使用。按照谋篇布局的思路，快速起草初稿，注重内容的连贯性和逻辑性。优秀范文欣赏与模仿练习欣赏优秀范文选取一些高考优秀作文或名家作品进行欣赏和分析，学习其写作技巧和表达方式。模仿练习在欣赏优秀范文的基础上，进行有针对性的模仿练习。可以选择一些与高考题目相似的主题进行模拟写作，逐渐提高自己的写作水平。互评互改与同学互相交流作文并进行互评互改，发现自己的不足并学习他人的优点和经验。05古诗词鉴赏与名句运用能力培养古诗词背景知识普及古代文化常识了解古代社会的政治、经济、文化等方面的基础知识，如朝代更迭、典章制度、风俗习惯等。诗词发展脉络掌握古诗词的发展历程，了解不同时期的诗词风格、流派和特点。作者及作品背景熟悉重要诗人的生平事迹、代表作