人教版数学三年级下册全册教案教学设计及教学反思 .pdfVIP

人教版数学三年级下册全册教案教学设计及教学反思

认识东、南、西、北四个方向

第一课时

教学内容

认识东、南、西、北四个方向

教材的例1及“做一做”，练习一的第1、第2题。

教学目标

1使.学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方

向。

2.让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3.从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学

与日常生活的密切联系。

4对.学生进行爱国主义教。

重点难点■■■

1根.据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2.能正确描述出物体所在的方向。

教具学具

主题图，投影仪。

教学过程

学前准备

1.复习旧知。

(1)同学们，经过一个假期的休息，你们都长高了。新学期，我们重新安排了座位,现在请

你看一看你座位的前、后、左、右分别是谁。我们的教室在第几层楼上是几年级的教室

楼下是几年级的教室

(2)如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位

置呢？

2.导入新课。

谈话：同学们，你们参加过天安门广场的升旗仪式吗？每天早上，当太阳从地平线升起的

时候，国旗护卫队的战士们就会把庄严的五星红旗缓缓升起。每天清晨都有全国各地乃至世

界各国的游客来到天安门广场参与这一庄严时刻0

提问：你们知道太阳是从什么方向升起的吗？(学生结合已有知识进行发言)

探究新知

1辨.认东、南、西、北四个方向。

⑴全体到操场，找一找太阳在哪里。

(2)说一说，太阳从什么方向升起。(太阳从东方升起)

(3)想一想，太阳从什么方向落下。(太阳从西方落下)

(4)指一指，西边在哪里。

⑸请同学们面向太阳升起的方向。

提问:①你们现在面对的是什么方向？(东)

②你们背对的是什么方向？(西)

③左手指的是什么方向？(北)右手指的是什么方向？(南)

(6)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

(7)讲述前、后、左、右与东、西、南、北的联系。

2指.出校园内的四个方向。

(1)说一说，我们学校的校门朝什么方向。

(2)站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

提问:我们学校的教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向体馆在操场的

什么方向花坛在操场的什么方向？

3学.习两组相对的方向。

(1)站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗

(2)面向你家所在的方向站好。

(3)观察:家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？(背对背而站)

(4)观察:家在南、北方向的同学，他们又是如何站着的？(也是背对背而站)

(5)发现:东与西两个方向、南与北两个方向是相对的。

(6)说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。

(7)说一说，你与谁家的方向是相对的。

课堂作业新设计

1把.教材例1补充完整。

(1)投影出示。

(2)提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的

学生1：小明是面向东站立的，因为早上太阳从东边升起。

学生2:我也同意小明是面向东站立的，我是从上面的文字中知道的。

(3)同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

（4）把结果填在教材上。

2.教材练习一的第1题。

3.教材练习一的第2题。

【教学反思】

1.先让学生进行观察，说一说自己看到了什么，并适时进行爱国主义教；再让学生想

象自己就站在天安门广场上，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场上各个

建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂等）的位置关系。

2.由于前、后、左、右等方位概念所具有的相对性,学生观察的方向不同，描述也会不

同，教师可抓住此矛盾，引出本单元学习的内容。

6第二课时

教学内容

认识地图上的方向

教材的例20

教学目标