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勾股定理作业设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

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勾股定理作业设计全文共1页，当前为第1页。勾股定理作业设计

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《勾股定理的应用》作业设计

教材来源：义务教育教课书《数学》/北京师范大学出版社2014版

内容来源:八年级数学上册第一章勾股定理第三节勾股定理的应用

适合对象：八年级学生

学习目标：

1、通过教师讲解，能运用勾股定理及直角三角形的判定方法来解决简单的实际问题。

2、通过小组合作与交流，会选择恰当的数学模型解决实际问题。

作业设计

本节课我采用分层次设计作业，分为基础题、拓展题、拔高题三大类，既使得基础差的学生能够把基础知识掌握，又使得学有余力的孩子的能力能够进一步提升。本节课的作业分为以下的三大类：

基础题：（针对A、B、C层学生设计）

1.甲、乙两人从同一地点出发，甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时，甲、乙两人相距______．

2.如果梯子底端离建筑物9m，那么15m长的梯子可达到建筑物的高度是______．

3.如图，一扇宽为4米，高为3米的栅栏门，需要一根长__________米的木条像图中那样固定．

4.一块土地的形状如图所示，求这块土地的面积

5.已知一个三角形的三边长分别是12cm，16cm，20cm，你能计算出这个三角形的面积吗

勾股定理作业设计全文共2页，当前为第2页。

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6.如图为一棱长为3cm的正方体，把所有面都分为9个小正方形，其边长都是1cm，假设

一只蚂蚁每秒爬行2cm，则它从下地面A点沿表面爬行至右侧面的B点，最少要花几秒

钟

设计意图：通过对简单实际问题的解决，加深对勾股定理和勾股逆定理的理解，使学生能利用它们解决一些简单的实际问题。

（二）拓展题（针对A、B层学生设计）

7.一游泳池长48cm，小方和小朱进行游泳比赛，从同一处出发，小方平均速度为3m/秒，小朱为秒．但小朱一心想快，不看方向沿斜线游，而小方直游，俩人到达终点的位置相距14m．按各人的平均速度计算，谁先到达终点，为什么

8.如图，正方形的面积为25cm，测量出=12cm，=13cm，问、、三点在一条直线上吗为什么

9.如图，在一棵树的10米高B处有两只猴子，其中一只爬下树走向离树20米的池塘C，而另一只爬到树顶D后直扑池塘C，结果两只猴子经过的距离相等，问这棵树有多高

勾股定理作业设计全文共3页，当前为第3页。

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10.一块木板如图所示，已知AB=4，BC=3，DC=12，AD=13，，木板的面积为（）

A．60B．30 C．24 D．12

11.今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺．问折者高几何？

意即：一根竹子，原高一丈，虫伤有病，一阵风将竹子折断，其竹梢恰好抵地，抵地处离原长竹子处3尺远．问原处还有多高的竹子

12.假期中，王强和同学到某海岛上去探宝旅游，按照探宝图（如图），他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，再折向北走到6千米处往东一拐，仅走1千米就找到宝藏，问登陆点A到宝藏点B的直线距离是多少千米

13.如右图1－19，壁虎在一座底面半径为2米，高为4米的油罐的下底边沿A处，它发

现在自己的正上方油罐上边缘的B处有一只害虫，便决定捕捉这只害虫，为了不引起害

虫的注意，它故意不走直线，而是绕着油罐，沿一条螺旋路线，从背后对害虫进行突然袭

击．结果，壁虎的偷袭得到成功，获得了一顿美餐．请问壁虎至少要爬行多少路程才能

捕到害虫（π取，结果保留1位小数，可以用计算器计算）

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设计意图：这些题是稍微有点难度的问题，通过对这些题的练习，使学生不仅对勾股定理的知识有了更深的认识，而且使学生的逻辑思维能力有了一定的提升。

(三）拔高题（针对A层学生）

14.如图是一种“牛头形”图案，其作法是：从正方形1开始，以它的一边为斜边，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角边为边，分别向外作正方形2，以此类推，若正方形1的边长为64cm，则正方形7的边长为_________cm．

4

4

4

3

3

2

2

1

15.如图是边长为1的8个小正方形组成的图形，请重新剪拼成一个正方形（画出裁剪线和重新拼成的图形）．

设计意图：选择这些