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三年级品德教学计划

三年级品德教学规划1

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，

突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课

程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来

一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力

求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个

单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目

标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”

“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商店”。这三个主题将来源于不

同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题

与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的

感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。

2．以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿

童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4．培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，

不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入

手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将

学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要

联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、

学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的

针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解

一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的

重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类

生存与进展的重要影响。

五、教学措施

１.利用直观教具，引起学生的留意力。

２.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

３.充分发挥现代化教育手段的作用。

４.力表达“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》

其次周：《为了大家共同的需要》

第三周：《社区需要我们共同参加》

第四周：第一单元的总结与提高

第五周：《移动的画板》

第六周：《合作的乐趣》

第七周：《地图是一幅画》

第八周：其次单元的总结与提高

第九周：复习

第十周：《我家的日常购物》

第十一周：《各种各样的购物场所》

第十二周：《购物的学问》

第十三周：第三单元的总结与提高

第十四周：综合活动

第十五周：学生社会生活考察活动

第十六周：复习

三年级品德教学规划2

一、教学总目标：

《品德与社会》学科总目标是促进同学良好品德的形成和社会性进展，

为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的

行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。

二、主要内容：

1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成绩，加深对共产党的喜

爱。

2、了解交通进展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交

通进展带来的问题。

3、要同学明白，世界各国之间的经济交往。以和它所带来的生活的

变化，这些虽然同学并不留意，但是确的确实能感受得到的。

4、了解我国的经济开放的政策、历程，以和现在世界上发挥重要作

用的一些国际组织。

三、重难点：

新课标指出《品德与社会》这门课程有着特别强的社会性。它以儿童

的社会生活为主线，逐步扩大同学的生活领域，结合社会生活、社会环境、

社会关系，组织教学内容。它的综合性特别强。涉和的教学内容的要素是

综合的