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高三数学复习课教学设计5篇

作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并

实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的

关键所在。教学设计应该怎么写才好呢以下是小编为大家收集的高三数学复习

课教学设计，欢迎大家分享。

高三数学复习课教学设计1

一、指导思想：

以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高学生语文素养

和语文能力，争取20__年高考获取全面胜利。

二、学情分析：

7班

全班现有41人，经过两年多的高中学习，掌握了一些学习语文的方法，具备

一定语文学习能力，但是还有相当一部分学生语文基础知识基本技能不够好，

良好的语文学习习惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试能力，还有一些同学

对语文科学习不够重视，书写潦草，答题不规范。

8班

全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试能力不高，语文学习积

极性不是太高，同学之间语文成绩不平衡，甚至差别很大。但职高语文考试能

力要求不是太高，只要努力，明年高考一定会有好成绩的。

三、考点分析：

知识点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语

句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达准确鲜明生动简明连贯得体，八种

修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想

内容和作者的观点态度，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句

式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含

义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心意

思，概括作者在文中的观点态度，文学类实用类的阅读要具备分析综合鉴赏评

价和探究能力，写作能力。

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四、具体措施：

1.制定长远的计划及详细的短期计划，做到心中有数，忙而不乱。

2.向45分钟语文课堂教学要质量。

高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成绩，只能

是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求知识的

新、全、准。上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生

主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。采取切实有效的教学

复习措施，提高教学复习效率，确保教学复习效果。

3、加强阅读，促进写作。

加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报

刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭

塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。

我想主要从以下几方面加强学生的课外阅读。一是时文，供学生阅读;二是鼓

励学生订阅报刊，要求他们交叉订阅，交换浏览，像《语文报》、《语文周报》、

《中学生阅读》、《中学生学习报》、等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交

流。三是上好阅读课。

4、作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必须要在高一高二重视的基础

上继续强化写作教学，绝不能削弱。

高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，议论文架起框架”、高二“议论

文训练成形，记叙文继续提高”的基础上做到：记叙文、议论文训练到位，并

在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。

确保训练数量，做到“大写周周有，小写不离手”。大作文每周一篇，周

记、随笔、片段作文等小作文由学生自由写作，每周2-3篇，教师检查。

强化两个四十五分的意识，即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不

同的学生有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要精心

指导，细致评讲。

5、不用大本(成本的，成套的复习资料)。针对高考能力考查的要求越来越

高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要

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的。每次的练习都要求做到“四个精”：、精做、精改、精讲。做到有发必收，

有收必改，有改必评，有评必订正反馈。

6、重视每一次模考，重视查漏补缺，加强难点题型的突破训练，认真总结规

律，化整为零、化繁为简。

讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们

解读现代文的方法和鉴赏古诗词的方法。

高三数学复习课教学设计2

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教

育