混合式教学法在法学教学中的运用研究.docxVIP

?

?

混合式教学法在法学教学中的运用研究

?

?

邹小琴

【内容摘要】混合式教学方法的改革和创新，能够保证良好的教学效果，有助于法科学生培养目标的实现。在法学教学中运用混合式教学法，需要满足课内外学习任务分配的合理、课前教学视频紧凑合理、自主学习任务单设计合宜、问题反馈机制设计有针对性、课堂学习活动设计丰富等多个条件。

【关键词】混合式教学;线上学习;微课程

：D90-4;G642.4文獻标识码：A：2095-4379-（2020）02-0223-03

混合式教学模式是线上教学和线下教学的有机结合，它是传统课堂教学优势与数字化教学优势的结合，也是线上教学系统优势与实体课堂教学系统优势的结合。法学学科是理论与实践密切结合的课程，在法学教学过程中运用混合式教学法有利于提升课堂教学效果。

一、混合式教学法在法学教学中的优越性体现

混合教学模式是将传统教学方式与网络化、数字化教学方式的优势性结合起来的综合体。[1]与传统教学模式比较而言，混合式教学具有诸多优势，其优越性主要体现如下：首先，线上线下混合式教学可以打破时空限制，随时随地的教，随时随地的学，为教师和学生提供最大的学习空间;其次，学生可以利用混合式教学的在线教程反复学习，有助于解决学生学不懂的问题，可以最大可能的提升学习效果;再次，在混合式教学过程中，学生可以自主安排学习进度，高效利用时间。满足不同学生的个性化学