【大班教学反思】大班绘本阅读《小机械立大功》教案与反思.pdfVIP

【大班教学反思】大班绘本阅读《小机械立大功》教案与反思

一、选材

绘本故事《小机械大贡献》选自南京师范大学出版社出版的优秀儿童读物系列。选择

这个绘本故事有两个原因：第一，它与主题活动密不可分。它可以在儿童已有经验的基础

上拓展儿童的经验，为主题活动的发展进入更深层次的延伸；第二是给孩子们语言能力上

的挑战。这是一种用漫画书编写完整故事的尝试。

二、作品分析

《小机械成就伟业》是一部用图片说话的作品。作品中的图片非常生动易懂。简单的

问题和答案告诉我们很多技巧，其中包含许多认知因素——机械原理。图画书以小矮人为

线索，把我们通常认为难以清晰地告诉孩子的简单而被忽视的知识串在一起，给孩子一个

联想的世界，不断激发孩子的求知欲和好奇心，引导他们观察、发现和探索，形成新的体

验，积累并铭记于心，这是文学作品赋予的力量。

细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具

名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。

这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会

这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个

认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就得我们的工作更加省

时省力方便，我们的生活更加惬意更加美好。

这部作品用一系列图片展示了这个故事，但文字非常简单。它用了一些问题和答案

作为画龙点睛。这些问题和答案没有人物，也没有生动的动作描述。因此根据

大班

孩子们在下学期的语言能力可以这本绘本故事成为一个完整的故事。这也是对儿童

语言能力的挑战。

三、目标定位

在分析了作品的内涵和价值之后，我设定了如下目标：1。通过阅读了解一些简单机

械工具的名称和用途，感受用工具给人们带来的省时、省力和便利。2.理解图片的意思，

尝试完整地讲述故事，体验侏儒的快乐，克服困难，取得成功。从目标的角度来看，这项

活动强调认知。第一个目标指向社会常识，总结了作品的中心思想。第二个目标是语言能

力和整合情绪，这也是活动中的内隐渗透目标。与情感目标相比，活动中需要隐藏的不仅

是体验成功的快乐，还有为人类智慧感到自豪的情感。

四、过程设计

本次活动的链接设计分为四个部分。首先，以小型机械工具为介绍，讲述其名称和用

途，激发孩子回忆已有经验，思考问题，激发孩子探索的兴趣。第二部分是看到并解释图

片的含义。目的是让孩子们通过观察了解故事中发生的事情和解决方案，感受工具带来的

省时、省力和便利，包括几个认知点、杠杆、斜坡、轴、滑轮和螺旋。这里的操作重点不

仅是让孩子们理解图片的意思，而且要用简单的句子来表达，这也是本活动的难点。第三

部分是独立阅读，让孩子在阅读小书的同时讲故事，完整地讲上一环节组织的语言。此链

接被视为整个活动的完整欣赏部分。最后，现代机械工具被用作活动的延伸，激发孩子们

更多探索和关注周围生活的欲望。

活动目标：

1.便于人们理解一些机械工具的名称和用途。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

活动准备：

ppt课件；幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸

活动流程：

（一）介绍小工具

老师展示各种小玩意的图片，并谈论它们的名字以引起注意

幼儿

猜猜看：他们能做什么？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

森林里的小矮人想做一件大事。这些小机器能帮忙吗？我们去看看吧。

（二）看看说说解读图意

1.如图1所示：侏儒想做什么？你遇到了什么困难？我该怎么办？

2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

锯子怎么了？（展示锯的图片并模仿拼图的动作）

3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4.展示图4：矮人是如何做到的？

教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。

5.展示图5：侏儒想把木头放在树桩上，但木头太重了。如果他动不了呢？

6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

教师总结：在树桩上放两块木头，树桩像小桥一样倾斜。把木头往上推可以省去很多

力气。这是斜坡。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱