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小学数学教学“立德树人”实践策略的研究结题报告

小学数学教学“立德树人”实践策略的研究

一、研究背景和意义

立德树人是教育的根本任务，而小学数学教育是培养学生数学素养和综合能力的重要途径。因此，研究小学数学教学的立德树人实践策略对于促进学生健康成长、提高教育质量具有重要意义。

二、文献综述

根据已有文献资料，以下是与小学数学教学“立德树人”实践策略相关的参考内容。

1.张四德（2012）认为，小学数学教学应注重学生的价值观和道德教育，通过引导学生正确理解数学原理、培养学生的合作与分享精神等方式，提高学生的道德观念和社会责任感。

2.李明（2015）认为，小学数学教学中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，引导学生正确的观念和态度，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.郭静、刘志先（2017）指出，小学数学教学方式应注重培养学生的实践能力和创造能力，通过实际问题和情景的引入，使学生能够将所学内容应用到实际生活中，激发学生兴趣和学习的积极性。

4.陈红玲（2019）提出，小学数学教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作、情景模拟等方式，培养学生的独立思考和合作意识。

三、研究方法

本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法，首先通过对现有文献进行分析，了解已有的小学数学教学“立德树人”实践策略；然后选择数学教学实验班进